編輯推薦：

       首先，主動(dòng)融入服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)和高等教育新發(fā)展格局，以基礎(chǔ)性、前沿性科學(xué)問(wèn)題為牽引，緊密服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要，聚焦我國(guó)高等教育改革與發(fā)展中的核心議題，開(kāi)展系統(tǒng)的理論探討、制度透視、實(shí)證分析與比較研究等，集學(xué)者的興趣和專長(zhǎng)，以眾說(shuō)薈萃、集體亮相的形式，呈現(xiàn)當(dāng)下我國(guó)高等教育理論研究的整體風(fēng)貌。

       其次， 吸納國(guó)內(nèi)資深和新銳學(xué)者的最新研究成果，它不僅能成為一覽高等教育學(xué)理論景致的窗口，而且也能夠從中感受到中國(guó)高等教育研究始終與時(shí)代變革氣息想通的脈動(dòng)。這其中有熱切的呼應(yīng)，也有冷靜的慎思，有面向未來(lái)遠(yuǎn)景的思索探問(wèn)，也有穿蹚古今史海的爬梳鉤沉。不同主題紛呈，個(gè)性風(fēng)格迥異，從而構(gòu)成一個(gè)多姿多彩、供讀者各取所需的學(xué)術(shù)專著系列。

      內(nèi)容梗概：

      1-  關(guān)注我國(guó)高等教育改革發(fā)展的宏大問(wèn)題

      張應(yīng)強(qiáng)教授《大學(xué)制度與大學(xué)治理》一書包括現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的理論問(wèn)題、中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的探索與發(fā)展、高等教育國(guó)際化與現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)、現(xiàn)代大學(xué)制度與世界一流大學(xué)建設(shè)、現(xiàn)代大學(xué)制度與高等教育治理、現(xiàn)代大學(xué)制度與大學(xué)治理現(xiàn)代化等六大部分內(nèi)容。

      2-  以微觀視角探討我國(guó)高等教育發(fā)展中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

      閻光才教授《理解本科教育：學(xué)科與專業(yè)、課程與教學(xué)》一書嘗試從關(guān)聯(lián)本科教育的相關(guān)核心概念與理念的理解切入，對(duì)本科教育發(fā)展的演變軌跡與當(dāng)下境遇做全面系統(tǒng)的闡述與論析，既著力于有關(guān)本科教育的知識(shí)與理論體系建構(gòu)，以體現(xiàn)其學(xué)理性，更聚焦于本科教育中諸多長(zhǎng)期讓人困擾的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      周川教授《院校研究與院校管理》一書通過(guò)對(duì)數(shù)十個(gè)鮮活的院校研究案例的解析，揭示院校研究的主要的問(wèn)題域及其在研究對(duì)象、方法、目的、功能方面的特征；系統(tǒng)闡釋了院校研究在現(xiàn)代高等院校管理和發(fā)展中的獨(dú)特意義和功用，論證了院校研究與院校管理科學(xué)化、治理現(xiàn)代化之間的內(nèi)在關(guān)系，論述了院校研究“有效需求”的構(gòu)成要素，并根據(jù)中國(guó)高等教育大眾化、普及化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)論證中國(guó)院校研究發(fā)展的必要性、可能性和前景，論證高等教育管理體制改革與高等院校對(duì)院校研究有效需求的因果關(guān)系。

      3-  充滿著理想主義的教育情懷，體現(xiàn)出對(duì)中國(guó)高等教育事業(yè)和大學(xué)教育的摯愛(ài)。

      董云川教授《大學(xué)鏡像》一書綜合運(yùn)用多學(xué)科理論，交叉對(duì)中國(guó)大學(xué)生存與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)矛盾與美好愿景進(jìn)行深入解析，并相應(yīng)提出了一系列有創(chuàng)建的教育改良見(jiàn)解，旨在為繁榮富強(qiáng)的中國(guó)高等教育建設(shè)添磚加瓦，為豐富多彩的高等教育研究提供價(jià)值參照系。

      韓延明教授《大學(xué)精神論要》一書通過(guò)對(duì)大學(xué)精神的系統(tǒng)闡釋，不僅能夠影響和規(guī)范大學(xué)的辦學(xué)行為，矯正大學(xué)辦學(xué)過(guò)程中存在的價(jià)值偏差，進(jìn)而提高大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升大學(xué)的人才培養(yǎng)能力，還有助于傳承、豐富、弘揚(yáng)大學(xué)精神，使大學(xué)的精神價(jià)值與時(shí)代發(fā)展相融合，更好“堅(jiān)持中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)方向，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量”。

      4-  探討高等教育如何成就大學(xué)的卓越、如何促進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

      王建華教授《加速時(shí)代的好大學(xué)》一書以“加速時(shí)代”與“量化評(píng)估”為核心議題，對(duì)于我們時(shí)代大學(xué)的加速發(fā)展及其與量化評(píng)估之間的關(guān)系進(jìn)行了深入探究，揭示了量化評(píng)估為何不利于高等教育高質(zhì)量發(fā)展以及在加速時(shí)代如何成就大學(xué)的卓越。該書重申大學(xué)的理想是追求真理和實(shí)現(xiàn)人的卓越，“以排名論一流”誤導(dǎo)了“什么是好大學(xué)”的討論，并會(huì)將高等教育改革與發(fā)展引入歧途。

      5-  聚焦我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中的重要問(wèn)題，關(guān)切大學(xué)主要職能的變革與創(chuàng)新。

      胡建華教授《轉(zhuǎn)型時(shí)代的大學(xué)革新》一書以大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題對(duì)大學(xué)革新的深入分析與探討，指出我國(guó)大學(xué)要在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、體制治理等多個(gè)領(lǐng)域和教育理念、教育內(nèi)容、教育方法等多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)持續(xù)革新與深化改革。

      王洪才教授《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新論》一書直面社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校提出的新挑戰(zhàn)和新要求，從哲學(xué)視野來(lái)探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)以及實(shí)踐突破路徑，賦予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以新的使命，使它開(kāi)始承載中國(guó)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重任，是中國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇，也是高質(zhì)量高等教育的核心內(nèi)涵。

周光禮教授《大學(xué)改進(jìn)的邏輯》一書主要聚焦大學(xué)組織的戰(zhàn)略層面，主要采用案例研究法，關(guān)注案例院校如何制定戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃、如何實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃、以及如何根據(jù)需要修改戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)而從多學(xué)科的視角探討大學(xué)整體性、系統(tǒng)性和漸進(jìn)性的改進(jìn)。

      該叢書意在展示我們時(shí)代高等教育研究者的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，是研究高等教育的重要理論創(chuàng)新成果，不僅具有深厚的研究基礎(chǔ)和較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量保障，還具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。