生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境相互關(guān)系及其作用機(jī)制的科學(xué)，具有鮮明的綜合性和實(shí)踐性特征。
　　由于生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象非常復(fù)雜，研究方法和涉及的相關(guān)學(xué)科較多，生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是制約我國(guó)高等院校生態(tài)學(xué)教育發(fā)展的難點(diǎn)之一。加強(qiáng)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，尤其是實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，對(duì)于全面提高我國(guó)生態(tài)學(xué)教育水平具有重要意義。
　　在多年從事生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們嘗試編寫(xiě)了這本實(shí)驗(yàn)教材，目的在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生加深對(duì)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解，學(xué)習(xí)如何著手研究生態(tài)學(xué)問(wèn)題并掌握相關(guān)研究方法，并為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究提供條件，促進(jìn)學(xué)生在研究過(guò)程中獲取知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)新能力，同時(shí)受到科學(xué)的方法、精神和價(jià)值觀的教育。
　　全書(shū)共分6部分：第1部分——“緒論”，重點(diǎn)論述生態(tài)學(xué)的研究方法，尤其是如何進(jìn)行生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，并給出了生態(tài)學(xué)中一些重要和經(jīng)典的實(shí)例。第2部分——“生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)”（實(shí)驗(yàn)一），簡(jiǎn)要介紹如何進(jìn)行生態(tài)學(xué)抽樣調(diào)查、利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和野外調(diào)查方案，以及利用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析。第3部分——生理生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)二～實(shí)驗(yàn)六），介紹了生物與水、鹽、溫度等非生物因子相互關(guān)系的定量分析。第4部分——種群生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)七～實(shí)驗(yàn)十五），介紹了種群數(shù)量調(diào)查、數(shù)量動(dòng)態(tài)和空間格局分析、種內(nèi)和種間關(guān)系以及遺傳多樣性分析等。第5部分——群落和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)十六～實(shí)驗(yàn)二十五），介紹了群落野外調(diào)查、群落多樣性和空間結(jié)構(gòu)分析、群落數(shù)量分類、生態(tài)位分析、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)檢測(cè)、生物量和生產(chǎn)力分析、生態(tài)演替分析等。第6部分——包括3個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)二十六～實(shí)驗(yàn)二十八），內(nèi)容涉及水體質(zhì)量的生態(tài)學(xué)評(píng)價(jià)和3S技術(shù)在自然資源調(diào)查和制圖中的應(yīng)用。
　　在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，本書(shū)主要側(cè)重于生理生態(tài)、種群動(dòng)態(tài)、生物群落和生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、過(guò)程和功能的定量分析，原理與方法并重，野外與實(shí)驗(yàn)室研究結(jié)合，傳統(tǒng)調(diào)查方法與現(xiàn)代定量分析技術(shù)（包括現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法、計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)技術(shù)、微觀分析技術(shù)和3S技術(shù)等）交融。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容具有較高的可拓展性，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)均可進(jìn)一步展開(kāi)，成為學(xué)生課外研究的課題，為培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力提供了一個(gè)平臺(tái)。
　　本書(shū)系多位作者合力編寫(xiě)而成，各個(gè)實(shí)驗(yàn)的編寫(xiě)體例可能存在一定差異，但大致框架基本相同，一般包括如下幾個(gè)部分：主要目的和要求，一般原理，實(shí)驗(yàn)材料、儀器和試劑，實(shí)驗(yàn)步驟，作業(yè)與思考，研究舉例，主要參考文獻(xiàn)。本書(shū)雖然是一本關(guān)于實(shí)驗(yàn)的教材，但作者認(rèn)為結(jié)合各個(gè)實(shí)驗(yàn)題目為學(xué)生提供一些相關(guān)研究領(lǐng)域的透視材料，幫助學(xué)生了解問(wèn)題的背景和進(jìn)展，加深對(duì)相關(guān)生態(tài)學(xué)理論和知識(shí)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于生態(tài)學(xué)研究方法的了解，是十分重要的。因此，一般原理部分在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中均占有比較重要的地位，一些實(shí)驗(yàn)還要求學(xué)生依據(jù)一般原理來(lái)自主設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程的編寫(xiě)中，除給出比較詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟外，對(duì)于如何利用數(shù)學(xué)方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件分析復(fù)雜的生態(tài)學(xué)數(shù)據(jù)，也有比較詳細(xì)的介紹，并給出了種群動(dòng)態(tài)的計(jì)算機(jī)模擬程序及相關(guān)生物檢索表，大大增強(qiáng)了教材的實(shí)用性和可操作性。此外，為了幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)所學(xué)方法和原理在生態(tài)學(xué)及相關(guān)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)生的研究視野，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)均設(shè)有研究舉例部分，給出了一些研究實(shí)例。一些實(shí)驗(yàn)還以附錄的形式給出了進(jìn)一步研究的背景資料和相關(guān)研究技術(shù)等。
　　本教材系由首都師范大學(xué)、四川大學(xué)、山西大學(xué)、山西師范大學(xué)和西華師范大學(xué)的多位作者合力編寫(xiě)而成，具體編寫(xiě)分工詳見(jiàn)各個(gè)實(shí)驗(yàn)。最后由付必謙和張峰負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和定稿。
　　本書(shū)的編寫(xiě)和出版得到首都師范大學(xué)條件裝備處、教務(wù)處和生命科學(xué)學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的資助，得到科學(xué)出版社的大力支持，得到相關(guān)院校許多老師和同學(xué)的熱情幫助，在此一并表示真摯的謝意。其中，特別需要感謝蔡民華、李春林、華振玲、王錄玲、李學(xué)東、杜桂森、楊秀萍、朱寶長(zhǎng)和楊益民等老師，感謝宮兆寧博士和陳霄同學(xué)，感謝周輝、單冉東和劉晶編輯，沒(méi)有他們的積極參與、熱情幫助和無(wú)私的奉獻(xiàn)，本教材不可能得以出版。
　　由于參考文獻(xiàn)較多，在每章只列出了主要的參考文獻(xiàn)。
　　雖然作者在編寫(xiě)過(guò)程中已盡心竭力，力求做到更好，但由于水平有限，書(shū)中難免存在一些不足，懇請(qǐng)讀者提出寶貴意見(jiàn)，以利改進(jìn)和修改，我們將不勝感激。