二語得過程實質(zhì)就是學(xué)者建構(gòu)中介語的過程。在此過程中，學(xué)者通過對一語、二語及中介語三個語言系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)語碼參數(shù)的比較，不斷對自己的中介語語碼系統(tǒng)各參數(shù)進行增設(shè)、補充、調(diào)整，使其向目標(biāo)語者的母語水平過渡。因此學(xué)者中介語發(fā)展其實就是一個不斷補缺的過程。學(xué)者通過語言輸入及輸出，找出自己中介語語碼系統(tǒng)中所缺乏的以及不正確的部分，對這些參數(shù)不斷進行增設(shè)、補充、調(diào)整，并使建構(gòu)好各項參數(shù)變?yōu)楹愣▍��?shù)，從而建構(gòu)自己的中介語系統(tǒng)。這一過程包括比較、選擇、建構(gòu)和驗證四個驟。簡言之，中介語的發(fā)展是一個學(xué)者積極主動建構(gòu)的過程，建構(gòu)過程是通過不斷的補缺來進行的，補缺的本質(zhì)就是中介語參數(shù)的變動。

閆長紅，男，陜西理工學(xué)外國語學(xué)院講師，畢業(yè)于西安外國語學(xué)，獲碩士學(xué)位，目前在西安交通學(xué)外國語學(xué)院攻讀博士學(xué)位，主攻二語得。工作以來主持校級項目兩項，教育廳科研項目一項，參與教科所項目一項。發(fā)表論文20余篇，其中四篇獲獎：一項關(guān)于二語詞匯間接學(xué)的研究和閱讀理解深度與二語詞匯間接學(xué)效果的實證研究,分別獲得2007和2009年陜西高等學(xué)校學(xué)英語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文二等獎。中介語參數(shù)補缺過程研究獲2011年陜西高等學(xué)校學(xué)英語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文三等獎。以教促學(xué)模式下學(xué)英語自主學(xué)實證研究 獲2014年全國高等院校英語教學(xué)研究會二等獎。

●章 中介語理論
● 節(jié) 中介語理論產(chǎn)生的歷史背景
● 一 對比分析
● 二 錯誤分析
● 二節(jié) 中介語的特點
● 三節(jié) 中介語形成過程的認知解釋
● 一 Selinker的規(guī)則組合模式
● 二 Adjemian的滲透模式
● 三 White的參數(shù)設(shè)置模式
● 四 Corder的假設(shè)檢驗?zāi)Ｊ?br />●二章 二語得的認知視角
● 節(jié) 信息加工視角
● 一 Skehen的信息加工模式
● 二 Gass的信息加工模式
● 三 McLaughlin的信息加工模式
● 二節(jié) 聯(lián)結(jié)主義視角
● 一 聯(lián)結(jié)主義理論的學(xué)觀
● 二 聯(lián)結(jié)主義和二語得
● 三節(jié) 建構(gòu)主義視角
●三章 注意與中介語建構(gòu)
●部分目錄