本書體現(xiàn)了教學設計整體規(guī)范性,前期分析、教學目標、教學方法及教學過程的理論與方法。本書針對問題基于反思提出建議,即拓展學科知識理解,彰顯小學教學設計的學科性;注重教學設計研究,促進小學科學教學設計的規(guī)范化;透視科學教學實踐,關注小學科學教學設計的實踐性等問題。 本書具有較強的理論前瞻性和實踐性。