本書圍繞地理學科核心素養(yǎng)中綜合思維的培養(yǎng)路徑，分跨學科教學、精讀深思閱讀法、綜合分析、研學實踐活動和綜合思維五章進行敘述，闡述了跨學科教學是要素綜合的“策源地”和“根據(jù)地”，分析了在精讀深思課本的過程中展開要素綜合和時空綜合，探討了綜合思維的核心環(huán)節(jié)與關(guān)鍵技術(shù)——從信息獲取到觀點表達，實現(xiàn)地理認知的“第一次飛躍”，并通過研學實踐活動實現(xiàn)地理認知的“第二次飛躍”。