前 言
本書按照高校模擬電子技術基礎課程教學大綱要求編寫的集基礎性實驗、仿真實驗、設計性實驗、綜合性實驗以及創(chuàng)新實驗于一體的實踐性教材，實驗內(nèi)容豐富，培養(yǎng)學生動手能力，突出基礎訓練和綜合應用能力、創(chuàng)新能力以及計算機應用能力的培養(yǎng)。
本書主要分為6章，第一章為緒論；第二章為基礎性實驗；第三章是仿真實驗；第四章是設計性實驗；第五章是綜合性實驗；第六章是創(chuàng)新性實驗。
本書內(nèi)容上與進俱進，反映科技發(fā)展的現(xiàn)狀；注重系統(tǒng)性，重視基本核心內(nèi)容，符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的知識結(jié)構要求�？勺鳛楦叩葘W校電工、電子及通信類專業(yè)本、�？茖W生電子技術與電子線路課程的教輔、實驗及課程設計教材。本書在內(nèi)容安排上有以下幾點特色。
（1）內(nèi)容全面，集基礎、設計、綜合及創(chuàng)新于一體，同時軟硬結(jié)合，注重能力培養(yǎng)
本書除完善以往講義基本的實驗內(nèi)容外，新增了多個實驗題目，還增加了電路軟件仿真內(nèi)容。除緒論外包括5個章節(jié)和附錄，分為五大模塊，即基礎、仿真、設計、綜合、創(chuàng)新實驗�；�礎性實驗題目包含10個實驗內(nèi)容，幾乎涵蓋了《電子線路》理論課程所有的主要知識點；為了加深電子技術應用能力，本教材增加了綜合、設計性、創(chuàng)新實驗部分。由電路測量拓展到電路設計，由證明性的實驗拓展到專題性問題研究型實驗，通過實驗設計和硬件安裝、調(diào)試，讓學生感受工程應用的特點，積累實踐經(jīng)驗和提高實驗能力，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識及能力。
目前，以計算機輔助設計為基礎的電子設計自動化技術已滲透到電子系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)。使用計算機輔助分析和設計工具來分析與設計電路，加深對電路原理、信號流通過程、元器件參數(shù)對電路性能影響的了解等，已經(jīng)成為電類本科生必須具備的基本能力。因此本教材增加了EDA的軟件仿真實驗，實現(xiàn)軟硬結(jié)合，幫助學生較快地入門，更好地把握該課程的重點。學生運用仿真功能分析、設計電路。通過電路仿真，可以使學生較快地明確目標，節(jié)省時間，不受實驗設備、場地的限制。本書體系為實驗條件、實驗方法、實驗內(nèi)容創(chuàng)造了足夠大的空間。
（2）結(jié)構靈活，實用性強
本書體系完整，包括模擬電子技術所有理論課程內(nèi)容的對應實驗，理論課與實踐課教材統(tǒng)一規(guī)劃，注重各個課程知識內(nèi)容相互之間的銜接。書中各章的編排既相互獨立，又互相聯(lián)系，有利于模擬電子技術實踐教學的組織和學生工程實踐能力的訓練。雖然各校具體情況不盡相同，特別是實驗設備不一致，但是電路原理是相同的，組成是多變的；應用是靈活的，概念是不變的。使用本教材時，各�？筛鶕�(jù)教學上的需要、學時數(shù)及設備條件，對內(nèi)容進行取舍。
（3）編寫方法上的多元化
本書除具有傳統(tǒng)教材所擁有的實驗原理、實驗電路、表格以外，還增加了預習要求、思考題等內(nèi)容，克服了內(nèi)容枯燥、表現(xiàn)手法單調(diào)的缺點，注重了電子技術知識的系統(tǒng)性、全面性和表現(xiàn)手法上的多元化、開放性。
（4）循序漸進，目標明確
本書根據(jù)循序漸進的教學思想，將模擬電子技術實驗知識、實驗技能、系統(tǒng)設計技術、EDA技術有機地結(jié)合在一起。既有利于學生自學，通過有限的學時在掌握常用功能電路的同時形成電子系統(tǒng)設計的概念，還有利于教師根據(jù)各自不同的教學要求安排教學內(nèi)容，實現(xiàn)因材施教。
本書第一章、第三章由楊曉慧編寫，第二章、第六章由葛微、蔡立娟和徐志文編寫，第四章、第五章由詹偉達、白雪梅編寫，附錄由吳戈、劉云榮編寫。在本書的編寫過程中，得到了長春理工大學電工電子實驗教學示范中心教師的大力支持和幫助，清華大學科教儀器廠也對本書的編寫，給予了大力支持，在此一并表示衷心感謝。
限于編者水平與時間倉促，書中難免有疏漏和不妥之處。歡迎廣大讀者提出寶貴意見，請將意見或建議發(fā)至電子郵箱gewei@cust.edu.cn。

編 者
2013年10月