它圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚(yú)在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開(kāi)故事的講述。它奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位，這篇小說(shuō)相繼獲得了1953年美國(guó)普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

 

對(duì)于在校的中小學(xué)生而言，熟練掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字，具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用和審美能力，可以很好地吸取古今中外優(yōu)秀文化的精華，將有利于提高其自身的思想文化修養(yǎng)，形成良好的科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)其精神成長(zhǎng)。故而，國(guó)家教育部曾先后于2001、2003以及2011年頒布并修訂了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以期通過(guò)課本和課外閱讀，提高中小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。 “經(jīng)典全閱讀”圖書(shū)正是在此意圖基礎(chǔ)上，策劃編寫(xiě)而成的。該系列圖書(shū)由北京大學(xué)中文系盧永麟老師特邀中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京101中學(xué)語(yǔ)文教研組教師、首都師范大學(xué)文學(xué)院、教育學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院的師生進(jìn)行調(diào)研，并組織編寫(xiě)。其體例設(shè)置符合當(dāng)下中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)探索式閱讀激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)其主動(dòng)思考，加強(qiáng)動(dòng)手能力，以達(dá)到提高語(yǔ)文應(yīng)用能力的目的。 該系列圖書(shū)還特邀知名美術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)其插圖和版式設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诔錆M東方審美意味的視覺(jué)感受中，興趣盎然地閱讀，在愉悅快樂(lè)中收獲知識(shí)、成長(zhǎng)成才。