本書(shū)是為幼教專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科學(xué)生編寫(xiě)的關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的教材，內(nèi)容包括幼兒數(shù)學(xué)教育的歷史、理論，幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程及特點(diǎn)，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與支持，幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的案例分析，等等，理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容豐富而全面。教材尤其注重描述與分析幼兒學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并概括其學(xué)習(xí)特征，為幼兒教育者引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)
本書(shū)以時(shí)間為軸，系統(tǒng)梳理了從遠(yuǎn)古（原始社會(huì)）到20世紀(jì)90年代外國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的歷史進(jìn)程。對(duì)一些具有代表性的國(guó)家的學(xué)前教育制度（實(shí)踐）和重要教育家的學(xué)前教育思想作了系統(tǒng)的介紹、并作了客觀的分析和評(píng)價(jià)。全書(shū)共分3編9章：第一編“古代學(xué)前教育”，第二編“近代學(xué)前教育”，第三編“現(xiàn)代學(xué)前教育”。本教材力圖在內(nèi)容方面做到系統(tǒng)、
為科學(xué)推進(jìn)幼小銜接工作，本書(shū)按照《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，面向大班兒童，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面，針對(duì)學(xué)前教育五大領(lǐng)域，分別設(shè)計(jì)了9月份-12月份的主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)涉及活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸。希望為一線教師和家長(zhǎng)朋友們提供更具操作
為科學(xué)推進(jìn)幼小銜接工作，本書(shū)按照《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，面向大班兒童，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面，針對(duì)學(xué)前教育五大領(lǐng)域，分別設(shè)計(jì)了3月份-6月份的主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)涉及活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸。希望為一線教師和家長(zhǎng)朋友們提供更具操作性
學(xué)前教育是兒童成長(zhǎng)道路上的第一步，是構(gòu)建未來(lái)的基石。在這個(gè)全球化的時(shí)代，深入了解各國(guó)學(xué)前教育的差異和相通之處對(duì)于教育從業(yè)者、家長(zhǎng)以及關(guān)心兒童成長(zhǎng)的各界人士都至關(guān)重要。以上海市幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)為依托，本書(shū)匯集了來(lái)自美國(guó)、芬蘭、日本、英國(guó)等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)前教育專(zhuān)家學(xué)者，深入挖掘并分享了各國(guó)和地區(qū)早期教育的獨(dú)特之處，探討了
截取錯(cuò)誤
書(shū)中系統(tǒng)展示了幼兒園在轉(zhuǎn)變教師觀念、優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)置、動(dòng)態(tài)調(diào)整材料等多維度的創(chuàng)新實(shí)踐，旨在推動(dòng)幼兒在自主游戲中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。?全書(shū)圍繞室內(nèi)外自主游戲展開(kāi)，依據(jù)小班、中班、大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)分層設(shè)計(jì)活動(dòng)。室內(nèi)自主游戲里，小班通過(guò)生活情境游戲，鍛煉幼兒感官探索與動(dòng)作發(fā)展能力；中班以復(fù)雜角色游戲，培養(yǎng)協(xié)商交流與規(guī)則遵守意識(shí)；大班借
如何科學(xué)觀察、精準(zhǔn)解讀并有效支持幼兒的自主游戲，既是很多幼兒教師深感棘手的疑難問(wèn)題，也是他們密切關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本書(shū)基于持續(xù)的理論研究與實(shí)踐探索，著重闡釋了觀察解讀和支持的學(xué)理基礎(chǔ)與邏輯關(guān)系，精心遴選了30個(gè)典型的小、中、大班及混齡幼兒自主游戲案例，并通過(guò)每個(gè)案例的游戲觀察游戲解讀游戲支持板塊，助力幼兒教師觀察有方、解
本著作系全球?qū)W前教育領(lǐng)域的權(quán)威教材，自1976年首版問(wèn)世以來(lái)，30余年間歷經(jīng)15版次修訂，持續(xù)追蹤全球?qū)W前教育理論研究動(dòng)態(tài)與課程實(shí)踐前沿。本版系統(tǒng)構(gòu)建了當(dāng)代幼兒教育的理論框架與實(shí)踐路徑，完整呈現(xiàn)了從專(zhuān)業(yè)發(fā)展到課程實(shí)施的幼兒教育生態(tài)系統(tǒng)。全書(shū)劃分為專(zhuān)業(yè)發(fā)展、歷史理論、項(xiàng)目服務(wù)、教學(xué)實(shí)踐與特殊需求五大模塊，形成具有學(xué)術(shù)縱深
本書(shū)精選了100個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的教育案例，涵蓋傾聽(tīng)、理解、陪伴、引導(dǎo)等多個(gè)維度，結(jié)合心理學(xué)與教育學(xué)理論，為幼兒教師提供實(shí)用的教育策略與反思視角。從傾聽(tīng)的技巧和方法到如何理解幼兒的行為和情緒，從創(chuàng)設(shè)積極的互動(dòng)環(huán)境到開(kāi)展多樣化的互動(dòng)活動(dòng)，從解決師幼互動(dòng)中的沖突和問(wèn)題到促進(jìn)幼兒教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每個(gè)案例都緊密?chē)@師幼互動(dòng)展開(kāi)
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