本書對體育舞蹈的基本概念、體育舞蹈的審美原理及美學特征、體育舞蹈的教學及訓練、體育舞蹈競賽及評判、體育舞蹈科研方法，以及體育舞蹈基礎(chǔ)動作講解進行了詳細地闡述，能夠為學習體育舞蹈的愛好者提供理論指導。本書還充分利用了數(shù)字媒體，每一章節(jié)設(shè)置多個二維碼，讀者可以通過掃描二維碼觀看視頻進行學習，很好地解決了讀者閱讀文字難以理解

國標舞是一門新興的舞蹈藝術(shù)門類，分為摩登舞和拉丁舞兩大類。摩登舞作為國標舞專業(yè)學生的必修課程之一，包含華爾茲、狐步、探戈、快步和維也納華爾茲五個舞種。摩登舞課程的培養(yǎng)目標是掌握摩登舞五支舞的技術(shù)技巧，把握五支舞蹈的基本風格定位，成為具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)、素質(zhì)全面、可塑性強的基礎(chǔ)型綜合表演人才。摩登舞教研室隸屬于北京舞蹈學

《中國雙人舞編導教程》集中體現(xiàn)了當代中國舞蹈編導理論和實踐的狀況,它是集雙人舞編導理論、操作步驟、編舞技巧和中國雙人舞審美為一體的編導理論和實踐經(jīng)驗的教程。其中包含著最完整和最新的中國雙人舞編導教學信息內(nèi)容,是站在舞蹈編導教學的角度來梳理雙從舞編導實踐、將中國舞蹈創(chuàng)作實踐與理論統(tǒng)一起來的教材。本書針對當代中國舞蹈編導理

簡介：該書出版于1962年，由芭蕾舞教研室集體討論并由曲皓、尹佩芳二位老師執(zhí)筆撰寫而成。其在各位老師對多年來學習心得與教學經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，通過對課堂教學中動作發(fā)展順序及聯(lián)系的分析，提煉出芭蕾教學中一般性循序漸進的規(guī)律，明確了中專芭蕾舞教學的教學任務(wù)、教學大綱。該教材為芭蕾教師科學系統(tǒng)的教學提供了參考，有效的提高了教學

芭蕾教學體系的教學法研究和教材開發(fā)，一直是北京舞蹈學院芭蕾舞系所重視的實踐研究領(lǐng)域，性格舞蹈課程更是芭蕾教學體系最有特色的課程之一。值得關(guān)注的是，性格舞蹈相對與古典芭蕾基訓的普及程度，其獨特的訓練價值與豐富的教育內(nèi)涵，則有待于被更多的人了解和分享。自《芭蕾性格舞蹈教材教學法》2017年出版以來，作者并未停止性格舞蹈訓練

進入20世紀，在歐洲以外，丹尼斯-肖恩、瑪莎·格萊姆、韓芙麗-魏德曼等美國舞蹈先驅(qū)決意探索一種根植于美洲大陸、面向未來的舞蹈藝術(shù)形式。20年代末，癡迷于繪畫卻屢次碰壁的何塞·林蒙決心走上舞蹈道路，在多麗絲·韓芙麗的指導和啟迪下，他憑借天賦和勤奮快速成長。20世紀中期，何塞&mi

《中國當代舞劇創(chuàng)作四論》（簡稱四論），是作者繼《中國當代舞劇創(chuàng)作綜論》、《中國當代舞劇創(chuàng)作再論》、《中國當代舞劇創(chuàng)作三論》之后關(guān)于中國當代舞劇的研究成果。四論由二十八個單元構(gòu)成，全書50萬字左右。該書的第一單元至第八單元，分別從電影電視作品、戲劇、舞劇、文學等角度進行中國當代舞劇研究。第九單元至第十四單元從現(xiàn)象批評、文

《現(xiàn)代舞教程（上冊）：思索與舞動》吸收現(xiàn)代舞訓練體系中的先進理念，結(jié)合我國舞蹈專業(yè)學生的特點，以現(xiàn)代舞身體技術(shù)和即興表達為切入點，重點幫助學生解決解放身體和開發(fā)舞蹈思維等問題，是深圳藝術(shù)學校國際化教學合作項目成果。《現(xiàn)代舞教程（上冊）：思索與舞動》具有循序漸進、使用便捷、訓練維度完整、難度適中的特點，便于師生對教材內(nèi)容

本書包含了國際標準舞中摩登舞和拉丁舞兩個舞系，各舞系劃分為十二個等級，并按照單人舞訓練和合舞訓練的方式，由淺入深、循序漸進地進行結(jié)合。為明確教學與學習目標和標準，教材在每個級別的編寫中，均提煉出教學內(nèi)容、重點、難點和考核重點。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校體育舞蹈概述、高校形體訓練基礎(chǔ)理論、高校形體基本姿態(tài)訓練、高校形體基本素質(zhì)訓練、高校形體教學及訓練實踐。具體內(nèi)容包括：體育舞蹈概述與分類、體育舞蹈基本常識、體育舞蹈的特點及價值、高校體育舞蹈課程的科學理論基礎(chǔ)等。