本書收錄了作者從一九八三年至二○○三年擔(dān)任黨和國(guó)家公職期間，就我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題，在不同時(shí)期和場(chǎng)所發(fā)表的一系列意見(jiàn)，其中包括了報(bào)告、講話、文章、信件、會(huì)談紀(jì)要、題詞和批示等，還有兩篇摘自二○○五年出版的《電力要先行·李鵬電力日記》前言，另有一篇是二○○九年接受《中國(guó)環(huán)境報(bào)》記者采訪時(shí)的談話。全書共一百四十一篇，約

《2009中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》的主題是“探索中國(guó)特色的低碳道路”，重點(diǎn)圍繞應(yīng)對(duì)氣候變化，描述了其現(xiàn)狀、研究進(jìn)展和人類應(yīng)對(duì)行動(dòng)，回顧了碳排放的歷史軌跡，特別針對(duì)國(guó)際上興起的低碳經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了較全面的分析，展望了中國(guó)在不同情景下的能源、氣候和發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)，分析了應(yīng)對(duì)氣候變化的技術(shù)轉(zhuǎn)讓和資金機(jī)制等關(guān)鍵問(wèn)題，探討了在城市優(yōu)先

可持續(xù)發(fā)展和人的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)面臨的重要問(wèn)題。學(xué)界對(duì)可持續(xù)發(fā)展和人的發(fā)展問(wèn)題分別已有深入的分析，但兩種“發(fā)展”之間的關(guān)系卻有待深究。本書旨在從理論與實(shí)踐的結(jié)合上，對(duì)兩種“發(fā)展”的關(guān)系進(jìn)行哲學(xué)的探討，以澄清有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的一些基本問(wèn)題，確立兩種“發(fā)展”相互促進(jìn)的基本原則和思路。同時(shí)，從可持續(xù)發(fā)展視角透視人的發(fā)展，拓展和

《鑄造和諧海西：福建省可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)巡禮》黨的十六屆五中全會(huì)明確提出了建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的戰(zhàn)略部署。在新的時(shí)期，福建省委、省政府更加關(guān)注可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，將建設(shè)可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)工作列入福建省中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃，作為落實(shí)構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的有效載體，作為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要目標(biāo)。為了

生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已成為當(dāng)今世界最為關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，如何協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵和難點(diǎn)�！读謽I(yè)文苑（第4輯）：綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究（第2版）》以綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為切入點(diǎn)，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)，把人與自然的關(guān)系納入經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍，系統(tǒng)探討了綠色經(jīng)濟(jì)這一融生態(tài)環(huán)境保護(hù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新模式，初步構(gòu)建了

作者長(zhǎng)期從事環(huán)境與發(fā)展領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究、決策支持和政策分析，本書是作者35年理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的集大成之作。本書致力于探討人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的模式和路徑，針對(duì)人類面臨的各種發(fā)展困境、原因以及解決方案，作者提出并創(chuàng)建了可持續(xù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)新的跨學(xué)科體系，旨在為可持續(xù)發(fā)展研究和實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和方法。本書跨越學(xué)科、空間、時(shí)間、利益相

可持續(xù)發(fā)展教育作為一門新興的交叉學(xué)科和綜合學(xué)科，包含了社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，倫理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等眾多學(xué)科內(nèi)容。在高等院校開展可持續(xù)發(fā)展教育，使大學(xué)生具有良好的生態(tài)意識(shí)和正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀取向，提高研究環(huán)境問(wèn)題的興趣和解決環(huán)境問(wèn)題的能力，是非常必要的。本書以全新的視角，簡(jiǎn)明扼要地反映了國(guó)際社會(huì)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育的*思想，

《營(yíng)造可持續(xù)地球家園的整體設(shè)計(jì)（原著第5版）》以科學(xué)為基礎(chǔ)，共有96頁(yè)的內(nèi)容使用了基礎(chǔ)科學(xué)和生態(tài)學(xué)的概念、定律和原理，從而使從未受過(guò)科學(xué)訓(xùn)練的學(xué)生也可以對(duì)環(huán)境問(wèn)題及其解決途徑進(jìn)行了有意義的理解和思考。均衡性�！稜I(yíng)造可持續(xù)地球家園的整體設(shè)計(jì)（原著第五版）》強(qiáng)調(diào)了：（1）對(duì)一些有爭(zhēng)議的環(huán)境問(wèn)題的相互對(duì)立的觀點(diǎn)都進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)?/p>

全書以可持續(xù)發(fā)展為主線，以人與自然和諧、人與人公平的追求為核心，闡述人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系內(nèi)容有生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)與環(huán)境的基本特征、人口與環(huán)境、資源與環(huán)境、環(huán)境污染和生態(tài)破壞、全球性環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展的基本理論、指標(biāo)體系與實(shí)施途徑、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展內(nèi)的戰(zhàn)略及對(duì)策、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展、產(chǎn)品生命周期評(píng)估及環(huán)

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