該研究主要采用語料庫對比的方法，利用BCC語料庫中的微博語料和科技語料對學(xué)界現(xiàn)有語體特征標(biāo)記研究成果進(jìn)行驗(yàn)證,歸納出了一批能夠有效區(qū)分正式語體和非正式語體的特征標(biāo)記。在此基礎(chǔ)上，通過對比外國留學(xué)生和漢語母語者書面語語料庫,發(fā)現(xiàn)外國留學(xué)生書面語總體上存在口語化有余、典雅度不足的問題。然后通過對不同水平、不同國別留學(xué)生漢語

本書以先秦文獻(xiàn)敘事語篇作為考察對象，從交際意圖出發(fā)，通過對語篇結(jié)構(gòu)類型及構(gòu)建模式研究，探索先秦?cái)⑹抡Z篇的生成機(jī)制，建構(gòu)起先秦?cái)⑹抡Z篇的模式。本書可分為六章：緒論；先秦?cái)⑹抡Z篇界定及其分類；先秦?cái)⑹抡Z篇的敘事目的與敘事視角；先秦?cái)⑹抡Z篇結(jié)構(gòu)分析；先秦?cái)⑹抡Z篇事件要素的表達(dá)方式；先秦?cái)⑹抡Z篇的生成機(jī)制。本書探索了先秦?cái)⑹挛?/p>

《千字文》是我國古代著名的蒙學(xué)課本，為南朝梁周興嗣所編撰。其創(chuàng)作主旨為識(shí)字，但不是簡單的單字堆積，而是一篇詠物詠事的韻文。全文一千字，四字一句，對仗工整，音韻諧美，文采斐然，且條理分明，內(nèi)容豐富，涵蓋了天文、地理、自然、歷史、農(nóng)耕、修身養(yǎng)性、人倫道德等多方面的知識(shí)，是流傳廣泛的國學(xué)啟蒙讀物。本書結(jié)合《千字文》原文，添加

本套書從《史記》中收錄了372個(gè)成語，根據(jù)每個(gè)成語在原著中的出現(xiàn)順序，依次編寫成269個(gè)成語故事。大部分故事里只包含一個(gè)成語，有的故事里則包含兩個(gè)或兩個(gè)以上成語。本選題對每個(gè)成語進(jìn)行釋義解讀、原句摘錄、故事敘述并附知識(shí)小貼士，讓讀者在理解成語、了解其背景故事的同時(shí)，對這本文史巨著有個(gè)清晰的印象，能厘清《史記》的脈絡(luò)，為

本字典共搜集了將近9000個(gè)單音節(jié)詞，近現(xiàn)代的多音節(jié)詞也都是由單音節(jié)詞構(gòu)成的(只有少數(shù)音譯詞除外)。按照它們的音義歷史，共分為753個(gè)詞族，每個(gè)詞族平均是12個(gè)詞。其中兩個(gè)語源的詞是3000多個(gè)，對它們聲韻兩方面的語義都加以補(bǔ)充并結(jié)合起來，從而呈現(xiàn)出了一個(gè)音義的系統(tǒng)。字典的最后一部分是328個(gè)附錄字。

本書是作者三年堅(jiān)持寫作的手記，主要內(nèi)容為日常隨感、讀書體會(huì)、學(xué)習(xí)收獲、教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思、學(xué)生故事等，是一位一線教師的工作和生活的行思錄。本書分為“時(shí)光知味”“杏田耕語”“桃李細(xì)語”“學(xué)海心語”“人生思語”五篇，描繪了我的教育體驗(yàn)和生活感悟。

本書立足社會(huì)需要，結(jié)合中職生實(shí)際情況，注重實(shí)踐，突出操作性，采用項(xiàng)目—任務(wù)式編寫模式，用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式介紹了常見應(yīng)用文文體的概念、特點(diǎn)、種類、格式與寫法等。在應(yīng)用文文種選擇、分類處理方法上，本書做了大膽的嘗試。系統(tǒng)介紹了日常應(yīng)用文、行政公文、事務(wù)應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、法律應(yīng)用文、禮儀應(yīng)用文、學(xué)術(shù)應(yīng)用文的寫作知識(shí)。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在數(shù)次重要會(huì)議上針對黃河流域發(fā)展做過重要講話，指出“黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。要推進(jìn)黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護(hù)，守好老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)。要深入挖掘黃河文化蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，講好‘黃河故事’，延續(xù)歷史文脈，堅(jiān)定文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚精神力量。”

一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，給國際中文教育帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。新形勢下漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)、國際語言合作與交流面臨的形勢與挑戰(zhàn)等問題亟需進(jìn)一步深入研討。本書的主要內(nèi)容包括：國際中文教育學(xué)科建設(shè)與教學(xué)；國際中文教育學(xué)生與教師發(fā)展概況；國際語言合作與交流面臨的形勢與挑戰(zhàn)，國際中文教育推廣與發(fā)展對策研究，南亞