《淥江書(shū)院志》于清光緒三年(1877)刊印成書(shū)，由醴陵人文蔚起主修、劉青藜等纂輯，共計(jì)六卷。卷首載序、凡例、書(shū)院全圖、靖興寺圖、山水圖、詳文、公稟、規(guī)條、長(zhǎng)姓名；卷二藝文志(刊引記、序贊、詩(shī))、雜志；卷三捐目(束脩、膏火、歲修、移建書(shū)院捐目附)；卷四田宅志(束脩)；卷五田宅志(束脩、膏火)；卷六田宅志(膏火、歲修)。前

本選題從六個(gè)方面對(duì)我國(guó)研究生教育進(jìn)行了梳理研究，六個(gè)方面分別是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)研究生教育發(fā)展概況、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)研究生教育招生制度研究、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)研究生教育資助體制研究、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)研究生教育體系研究、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)研究生培養(yǎng)模式研究、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)研究生學(xué)位制度研究。本選題立足于我國(guó)的高校研究生實(shí)際案

無(wú)錫國(guó)專(zhuān)圖文史料匯編。唐文治創(chuàng)辦的無(wú)錫國(guó)專(zhuān)在中國(guó)文化史和教育史上有著重要的地位，深入發(fā)掘并傳播無(wú)錫國(guó)專(zhuān)的事跡和精神，不僅具有極高的歷史價(jià)值，更有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。本書(shū)將國(guó)專(zhuān)的歷史分為“創(chuàng)辦初期”“平穩(wěn)發(fā)展期”“戰(zhàn)爭(zhēng)遷校期”“獲準(zhǔn)并校期”四個(gè)階段，對(duì)每個(gè)時(shí)期的辦學(xué)歷史作一綜述，收錄無(wú)錫國(guó)專(zhuān)歷史上的人物、場(chǎng)景、實(shí)物圖片五百

《蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院年鑒(2023)》是蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院年鑒編纂委員會(huì)編纂的一本記錄蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年發(fā)展和建設(shè)情況的圖書(shū)。全書(shū)分學(xué)校綜述、會(huì)議文獻(xiàn)、要聞特輯、專(zhuān)題活動(dòng)、組織機(jī)構(gòu)與人員、系(院、部)簡(jiǎn)介、數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)、校園文體活動(dòng)、團(tuán)學(xué)教育與學(xué)生管理、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)、大事記、校友風(fēng)采錄、附錄等章，輔以重要的

本書(shū)書(shū)收錄的是作者于2021年和2022年通過(guò)公眾號(hào)和微信群向大學(xué)生推送的文章、以及為大學(xué)生做的解答。本書(shū)圍繞著大學(xué)生思想政治教育的主題展開(kāi)，包括與大學(xué)生交流大學(xué)里一定要打牢自己的思想基礎(chǔ)，在大學(xué)里不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更要懂得學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值；大學(xué)生一定要把愛(ài)國(guó)放在第一位。在疫情期間，告訴學(xué)生，人的成功在于占有了多少“剩余

本書(shū)是大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院曲建武教授的著作。其主要內(nèi)容包括曲建武教授和其學(xué)生閆沛興從2013-2023年，近10年的微信交流。交流內(nèi)容從學(xué)習(xí)到生活，再到工作，匯集了曲建武教授培養(yǎng)學(xué)生沛興所付出的汗水、心血和其學(xué)生沛興成長(zhǎng)的足跡。曲建武教授陪伴了沛興近10年，成功地將剛來(lái)大學(xué)時(shí)“憂(yōu)郁、迷茫，無(wú)知而幼稚，幾乎想要逃離

北京航空航天大學(xué)自從1952年建校以來(lái)，已走過(guò)70載的光輝歲月�；仡�70年令人難忘的歷史進(jìn)程，呈現(xiàn)在我們面前的是北航人艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量的壯麗畫(huà)卷。在北航建校70周年之際，檔案與文博館組織力量，系統(tǒng)梳理、總結(jié)了70年辦學(xué)歷程中的重要事件，匯集成冊(cè)，這本書(shū)激勵(lì)我們滿(mǎn)懷信心地面對(duì)未來(lái)，奮

本書(shū)基于非傳統(tǒng)安全視野重構(gòu)高校學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)管理，從院校、社會(huì)等層面提出合理化方案，例如，通過(guò)向校內(nèi)多部門(mén)尋求合作的方式來(lái)擴(kuò)大學(xué)生事務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理隊(duì)伍和提升管理成效；雇傭者主體發(fā)揮自身在積極創(chuàng)增崗位方面的基礎(chǔ)功能等。借助“治理共同體”的力量來(lái)消弭“安全問(wèn)題”的危害性。

本書(shū)選取紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、麥考瑞大學(xué)、悉尼大學(xué)這三所大學(xué)作為澳大利亞大學(xué)高等教育參與典型案例的分析對(duì)象。紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)由于在土著高等教育方面取得了耀目的成就，在澳大利亞大學(xué)中處于標(biāo)桿地位；麥考瑞大學(xué)的實(shí)踐代表了新興大學(xué)在土著高等教育參與問(wèn)題上樹(shù)立了奮起直追、努力完善、積極進(jìn)取的形象；悉尼大學(xué)的實(shí)踐在一定程度上代表了老牌大學(xué)在

本書(shū)是本科層次職業(yè)教育改革創(chuàng)新教材。本書(shū)共八個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋開(kāi)啟學(xué)業(yè)與生涯的大門(mén)、感知環(huán)境的變化、探索自我、評(píng)估自我價(jià)值觀(guān)、解讀工作世界、定制你的職業(yè)生涯規(guī)劃、提升你的職業(yè)素質(zhì)和備戰(zhàn)你的第一份職業(yè)等，關(guān)注大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全流程，旨在為大學(xué)生提供有效地制定職業(yè)生涯規(guī)劃、提升職業(yè)素養(yǎng)的幫助與指導(dǎo)。本書(shū)突出職業(yè)本科教育特