云南橡膠園為典型的山地膠園，地形地貌復(fù)雜，林間小氣候多變，這些特征加劇了膠園土壤養(yǎng)分的空間變異，從而引起橡膠樹營(yíng)養(yǎng)狀況的差異。由于施肥定量難等條件的限制，云南山地膠園橡膠樹施肥一直沒(méi)有精細(xì)化、系統(tǒng)化，普遍面臨單產(chǎn)提升困難、土壤肥力下降、橡膠樹營(yíng)養(yǎng)失衡等重大問(wèn)題。隨著3S技術(shù)的快速發(fā)展，精準(zhǔn)化施肥越來(lái)越受到重視，精準(zhǔn)化施

森林作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體核心，在維系生態(tài)平衡、涵養(yǎng)水源、防治水土流失、抵御天然災(zāi)害及改善生態(tài)環(huán)境方面起到了重要作用。中國(guó)幅員遼闊、自然條件復(fù)雜、森林資源相對(duì)匱乏且分布不均，加之長(zhǎng)期以來(lái)植被破壞造成的不利影響，維持、恢復(fù)與構(gòu)建森林植被對(duì)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展意義重大。森林水循環(huán)是陸地水循環(huán)的主要組成部分，

環(huán)境史研究是生態(tài)文化體系建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、增強(qiáng)國(guó)家文化實(shí)力的一項(xiàng)重要任務(wù)。環(huán)境史家試圖通過(guò)講解人類與自然交往的既往經(jīng)歷，揭示當(dāng)今環(huán)境生態(tài)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，理解人與自然關(guān)系的縱深性、廣域性、系統(tǒng)性和復(fù)雜性，進(jìn)一步確證自然界在人類生存發(fā)展中的先在、根基地位，為尋求人與自然和諧共生之道、邁向生態(tài)文

天然橡膠在現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)、生活中占據(jù)著極其重要的地位，其需求量在日漸增長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各地的各個(gè)膠場(chǎng)大都存在割膠環(huán)境苦、工作強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低、人工成本高、膠工健康差的狀況，破解之法就在于研制全自動(dòng)智能化割膠設(shè)備。本書是對(duì)天然橡膠割膠機(jī)器人的功能、設(shè)置等進(jìn)行了深入的研究后得出的成果報(bào)告。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《森林報(bào)》是作者作為著名兒童文學(xué)作家的奠基之作，是寫實(shí)的科普作品與在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上虛構(gòu)的故事巧妙結(jié)合在一起的一部別開(kāi)生面的兒童文學(xué)名著。首先《森林報(bào)》不是傳統(tǒng)意義上的報(bào)紙，而是一部完整的文學(xué)作品，只是借用了報(bào)紙的名義，采用了報(bào)刊的形式，按照十二個(gè)月的順序，根據(jù)不同時(shí)令季節(jié)里自然界萬(wàn)物的生活狀況和面貌，將全書

《林業(yè)科技知識(shí)讀本》從宏觀、中觀、微觀等多個(gè)層面，深入介紹了林業(yè)科技發(fā)展的概況、內(nèi)涵、特點(diǎn)和整體走向，并結(jié)合林業(yè)科技創(chuàng)新的重點(diǎn)領(lǐng)域分章節(jié)進(jìn)行專題介紹，確保內(nèi)容完整、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)明扼要、科學(xué)合理�？傮w上體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：全面性，充分考慮了林業(yè)本身的內(nèi)涵和外延，基本涵蓋了林業(yè)科技的方方面面；科學(xué)性，力求準(zhǔn)確、完整，體現(xiàn)林業(yè)科

森林生態(tài)系統(tǒng)在維護(hù)環(huán)境和提供生態(tài)服務(wù)方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的價(jià)值評(píng)估是目前的研究熱點(diǎn)。本文在探討森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的內(nèi)涵、作用機(jī)理、價(jià)值分類及評(píng)估方法的基礎(chǔ)上，以原山林場(chǎng)為研究區(qū)域，從物質(zhì)量與價(jià)值量的角度出發(fā)，采用影子工程法、機(jī)會(huì)成本法、市場(chǎng)價(jià)值法等方法估算了太岳山森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的價(jià)值。試圖

緊跟義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)基于教育部義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)，將1-6年級(jí)劃分為三個(gè)學(xué)段，根據(jù)詞匯量、閱讀方式、認(rèn)知規(guī)律，為不同年齡的小學(xué)生選擇階梯式讀物精選名著經(jīng)典緊跟教育部新課標(biāo)和統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容，精選兒童文學(xué)名著、傳統(tǒng)文化經(jīng)典、科普讀物等，豐富閱讀面符合孩子認(rèn)知發(fā)展根據(jù)孩子閱讀專注力的持續(xù)時(shí)間設(shè)置章節(jié)，針對(duì)性改

《森林報(bào)》這部作品不僅內(nèi)容有趣．編排方式還很獨(dú)特，作者借鑒了報(bào)刊文章短小精練的特點(diǎn)，以春、夏、秋、冬四季為順序，有層次、有類別地報(bào)道大自然中發(fā)生的事件。作者將自己對(duì)大自然的喜愛(ài)注入筆尖，用輕快的筆調(diào)和豐富的情感將動(dòng)物、植物和人物刻畫得極富趣味�！渡�林報(bào)》共有四冊(cè)，《森林報(bào)·冬》是其中的第四冊(cè)。冬天其實(shí)并不是表面看上去那

緊跟義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)基于教育部義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)，將1-6年級(jí)劃分為三個(gè)學(xué)段，根據(jù)詞匯量、閱讀方式、認(rèn)知規(guī)律，為不同年齡的小學(xué)生選擇階梯式讀物精選名著經(jīng)典緊跟教育部新課標(biāo)和統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容，精選兒童文學(xué)名著、傳統(tǒng)文化經(jīng)典、科普讀物等，豐富閱讀面符合孩子認(rèn)知發(fā)展根據(jù)孩子閱讀專注力的持續(xù)時(shí)間設(shè)置章節(jié)，針對(duì)性改