本書共分為禮儀之源——知禮明儀、傳承發(fā)揚——恭敬有禮、踐禮典范——謙和為懷、以禮相待——有禮有節(jié)共四部分，主要內(nèi)容包括：周公創(chuàng)制禮樂制度、孔子踐行以禮問禮等。

《主旋律：愛國主義教育與音樂藝術研究》一書，是在長期的思想政治教育特別是愛國主義教育和音樂藝術教育的實踐中探索、總結(jié)、歸納而形成的。本書是將《思想政治教育學》與《音樂藝術教育學》的有機結(jié)合，是探索愛國主義教育與音樂藝術教育在理論與實踐上相結(jié)合的新突破，是對探索愛國主義教育新途徑的大膽嘗試。本書一書包括：愛國主義教百的內(nèi)

《德育研究：思想政治教育學科30年發(fā)展報告（2014）》收入論文30余篇，從思想政治教育學科30年、思想政治教育理論與工作、前沿專題、思想政治理論課、青年思想政治教育、就業(yè)指導理論、國際視野、學術掃描等方面，反映了近兩年來我國思想政治教育研究領域所取得的最新成果和進展。

本書結(jié)合廣大黨員干部的思想實際和存在的問題，對在干部教育培訓中加強理想信念和道德品行教育所應關注的重大問題進行了詳略得當、深入淺出的闡述，內(nèi)容客觀、針對性強，是各級黨員干部加強理想信念和道德品行教育、提高自身修養(yǎng)的好教材。

本書精選了上自先秦下迄晚清，涵蓋文、史、哲、政等多個領域的經(jīng)典名句，按照自強、誠信、仁義、智勇、正氣、孝慈、廉恥、禮敬、勤儉、中和十個修身德目分類，并邀請著名文史專家進行注釋和解讀。

本書以筆記的形式記錄了作者學習制度文明建設中的思想認識和學習體會，共有12篇學習筆記組成，包括：十八屆三中全會劃時代意義的主題是制度文明建設；中國制度文明建設的現(xiàn)實責任和歷史意義；中國制度文明建設必須以馬克思主義為指導；社會主義核心價值觀和價值體系是中國制度文明建設的靈魂和方向；中國制度文明建設的整體性、科學性、協(xié)調(diào)性

學術大師與書法名家傾情解讀中華傳統(tǒng)美德 由國務院參事室、中央文史研究館共同編寫的《中華傳統(tǒng)美德壹百句》已由人民出版社正式出版發(fā)行。 *總書記曾說：“國無德不興，人無德不立�！敝袊�民族五千年文明孕育出的傳統(tǒng)美德，滋養(yǎng)著我們的民族生生不息，并在新的時代走上復興之路。中共十八大以后，“繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的呼聲

思想政治教育現(xiàn)代性研究是時代困境的現(xiàn)實追問，學科發(fā)展的理論訴求。《構(gòu)建與超越：思想政治教育現(xiàn)代性研究》以現(xiàn)代性為主軸，立足中國社會轉(zhuǎn)型的國情，深度分析現(xiàn)代性與思想政治教育的內(nèi)在關系和思想政治教育的現(xiàn)代性困境，以構(gòu)建與超越的雙重維度分析思想政治教育現(xiàn)代性問題。 揭示了思想政治教育現(xiàn)代性是結(jié)構(gòu)與功能有機統(tǒng)

《中共中央黨史研究室青年學者論叢：1980年代的道德中國》從“精神文明”建設概念提出、系統(tǒng)的精神文明建設和思想道德建設理論的形成和“五講四美三熱愛”活動的開展，從中央政策的層面探討了中國共產(chǎn)黨對道德建設理論的探索過程；列舉了潘曉來信、蛇口風波兩個案例，分析了20世紀80年代大眾的倫理道德狀況；并從學術理論界的層面，探討

《夢想的力量·中國夢青少年讀本：教育強國之夢》主要內(nèi)容包括：因材施教，循循善誘、18缸水的功夫、黃泥墻上“寫”人生、妙筆何時可“生花”、且改對聯(lián)再讀書、程門立雪敬師情、拜師求教不畏難、好（hoo）讀書與好（hao）讀書、守護兒童創(chuàng)造力等。