本教材適用于零起點的漢語學(xué)習(xí)者。運用結(jié)構(gòu)—情景—功能理論，以結(jié)構(gòu)為綱，寓結(jié)構(gòu)、功能于情景之中，重在幫助學(xué)習(xí)者掌握語言基礎(chǔ)知識。 全書內(nèi)容上以學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為主，選取了校園及其他與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的場景，以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校及日常生活。課文以對話體為主，以滿足學(xué)生用漢語進(jìn)行日常交際的基本需求。 學(xué)完兩冊教材后，學(xué)

本書是全國高等教育自學(xué)考試指定教材，根據(jù)《應(yīng)用文寫作自學(xué)考試大綱》編寫，通過全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會經(jīng)濟管理類專業(yè)委員會審定，適用于電力市場營銷專業(yè)（�？疲�。本書分為六章：應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識、營銷類文章寫作、禮儀類文章寫作、事務(wù)類文章寫作、法規(guī)類文章寫作、傳播類文章寫作。本書通過大量的應(yīng)用文實例，介紹各類應(yīng)用文寫

本書是為初學(xué)國家通用語的人編寫的速成教材,上冊共40課,另有復(fù)習(xí)課8課。40課內(nèi)容包括“問候”、“相識”等交際功能項目近30個,生詞800個左右以及漢語基本語法。每課分句子、會話、替換與擴展、生詞、語法、練習(xí)等六部分。本書原書名名《漢語會話301句》當(dāng)今全球最暢銷的對外漢語經(jīng)典教材,從1990年第一版出版至今,總銷售量

本書是為初學(xué)國家通用語的人編寫的速成教材,上冊共40課,另有復(fù)習(xí)課8課。40課內(nèi)容包括“問候”、“相識”等交際功能項目近30個,生詞800個左右以及漢語基本語法。每課分句子、會話、替換與擴展、生詞、語法、練習(xí)等六部分。本書原書名名《漢語會話301句》當(dāng)今全球最暢銷的對外漢語經(jīng)典教材,從1990年第一版出版至今,總銷售量

本書屬于“浙江省語言資源保護(hù)工程成果”。浙江省語言資源集覆蓋了浙江省的88個方言點，材料全面豐富，編排統(tǒng)一規(guī)范。根據(jù)編寫規(guī)范，本書為50個語法例句的對照表。以《調(diào)查手冊》“語法”為序，先列例句，再分列各點的說法。調(diào)查點排列方式與語音卷相同。本卷首先介紹了概述本卷內(nèi)容、編排方式、凡例等。之后各點語料以表格形式排列，列出方

本書以漢語主觀性成分為研究對象，從基于認(rèn)知觀的狹義主觀性理論出發(fā)，采用語料庫方法，研究漢語主觀性系統(tǒng)中涉及的成分互動問題，探索主觀性成分的互動模式、互動過程中的認(rèn)知機制及其互動效果，揭示主觀性對漢語語法系統(tǒng)的塑造作用。內(nèi)容涵蓋詞匯、語法、構(gòu)式范疇內(nèi)部的主觀性互動模式，以及三大范疇間的主觀性互動模式。本書在反思既有研究不

2015年，教育部、國家語言文字工作委員會啟動中國語言資源保護(hù)工程。浙江自古就是語言大省之一，方言文化較為濃厚。其境內(nèi)的方言豐富多樣，差異巨大，真正是“十里不同音”。浙江省語保工程調(diào)查任務(wù)已于2019年年底按時完成，并已推出《浙江方言資源典藏》第一輯16本。《浙江方言資源集·浙江（口頭文化卷）》屬于“浙江省語言資源保護(hù)

2015年，教育部、國家語言文字工作委員會啟動中國語言資源保護(hù)工程。浙江自古就是語言大省之一，方言文化較為濃厚，其境內(nèi)的方言豐富多樣，差異巨大，真正是“十里不同音”。浙江省語保工程調(diào)查任務(wù)已于2019年年底按時完成，并已推出《浙江方言資源典藏》第一輯16本。本書屬于“浙江省語言資源保護(hù)工程成果”，包括88個方言點的概況

2015年，教育部、國家語言文字工作委員會啟動中國語言資源保護(hù)工程。浙江自古就是語言大省之一，方言文化較為濃厚。其境內(nèi)的方言豐富多樣，差異巨大，真正是“十里不同音”。浙江省語保工程調(diào)查任務(wù)已于2019年年底按時完成，并已推出《浙江方言資源典藏》第一輯16本。本書屬于“浙江省語言資源保護(hù)工程成果”。本書為《中國語言資源集

漢藏語系各語言之間關(guān)系研究，一直是漢語學(xué)界和民族語言學(xué)界研究的重大課題，涉及漢語史、民族語言、歷史語言學(xué)、語言類型學(xué)和文化語言學(xué)等多個研究領(lǐng)域。以往的研究，多將精力集中于尋找漢藏語系各語言之間的同源詞，以論證各個語言之間具有親屬關(guān)系。本書作者則另辟蹊徑，使用了與歷史語言學(xué)中的共享創(chuàng)新類似的考察方法，通過考察漢族文化獨有