袖珍藝術(shù)是在毫厘之內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)，是指將生活中的物件制作成可以置于指尖的微縮模型的藝術(shù)，這些微縮模型精巧細(xì)致，令人嘆為觀止。袖珍藝術(shù)看似復(fù)雜，實(shí)則不難，通過閱讀本書，或許你也可以解鎖制作微縮模型的技能。 本書共5章。第1章介紹微縮模型的基本制作技法。第2章到第5章以時(shí)間為順序模擬不同的場景，通過實(shí)例講解微縮模型的制作

手抄報(bào)是中小學(xué)生常用的一種創(chuàng)作形式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中小學(xué)生每學(xué)期都有大量制作手抄報(bào)的作業(yè)�，F(xiàn)階段美育教育的風(fēng)潮逐漸興起，綜合型的手抄報(bào)模板不僅可以滿足中小學(xué)生的作業(yè)需求，而且可用于學(xué)習(xí)記錄、微課排版、課堂筆記等諸多學(xué)習(xí)場景。在提倡美育教育的現(xiàn)階段，教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)��?chuàng)造，發(fā)散自己的思

手抄報(bào)是中小學(xué)生常用的一種創(chuàng)作形式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中小學(xué)生每學(xué)期都有大量制作手抄報(bào)的作業(yè)�，F(xiàn)階段美育教育的風(fēng)潮逐漸興起，綜合型的手抄報(bào)模板不僅可以滿足中小學(xué)生的作業(yè)需求，而且可用于學(xué)習(xí)記錄、微課排版、課堂筆記等諸多學(xué)習(xí)場景。在提倡美育教育的現(xiàn)階段，教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)��?chuàng)造，發(fā)散自己的思

地域文化圖標(biāo)設(shè)計(jì)可以應(yīng)用于地方文化名片、景區(qū)、人機(jī)界面等場景。全書共5章，內(nèi)容涵蓋了地域文化圖標(biāo)的創(chuàng)意來源、呈現(xiàn)要素及特殊要素、圖標(biāo)設(shè)計(jì)與構(gòu)建基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)案例及應(yīng)用等。書中解析了6個(gè)案例的設(shè)計(jì)手稿，采用不同的設(shè)計(jì)方法，講解了功能化圖形符號的設(shè)計(jì)步驟和方法。本書適合廣告、藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生學(xué)習(xí)參考以及標(biāo)識

本書主要內(nèi)容包括插花藝術(shù)基本概念及相關(guān)術(shù)語，插花藝術(shù)類別，東、西方插花藝術(shù)簡史，傳統(tǒng)的東、西方插花藝術(shù)，現(xiàn)代自由式插花藝術(shù)特點(diǎn)，中外花文化與插花禮儀，插花的基本技術(shù)，插花構(gòu)圖設(shè)計(jì)的原則，插花的色彩設(shè)計(jì)，插花的造型設(shè)計(jì)，插花作品的陳設(shè)與養(yǎng)護(hù)管理，插花藝術(shù)作品的鑒賞與評比，插花花材(切花)等級標(biāo)準(zhǔn)，插花員職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)，插花

本書嘗試以展示空間設(shè)計(jì)的學(xué)科劃分和知識構(gòu)成為切入點(diǎn)，從商店展示空間、展銷會(huì)展示空間、博物館展示空間、博覽會(huì)和大型主題活動(dòng)展示空間等幾大展示設(shè)計(jì)門類，分別深入分析其設(shè)計(jì)過程中所要面對的問題、設(shè)計(jì)原則和解決方法，盡可能用圖文并茂的方式闡述展示空間設(shè)計(jì)中所涉及的主題定位、功能形式、色彩照明、材料工藝等要素，通過筆者多年的從業(yè)

本書首次以“揚(yáng)州工”文化作為主體，填補(bǔ)了大運(yùn)河文化的一個(gè)空白。面對新時(shí)代、新形勢、新要求，本書尤其重視文化傳承和教育，堅(jiān)守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話語權(quán)。緒論部分(第一章)對“揚(yáng)州工”文化內(nèi)涵進(jìn)行了延伸，對概念進(jìn)行了界定，對“揚(yáng)州工”文化的歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，對學(xué)生了解和明確什么是“揚(yáng)州工”文化具有指導(dǎo)意義；第二部分(第

本書是一部專著，作者對我國古代陶瓷工藝技術(shù)進(jìn)行了研究。全書以工藝流程分節(jié)，對我國宋、元、明清制陶技術(shù)進(jìn)行了論述。作者選取我國歷史上有代表性的窯，從其歷史概況、工藝材料、成型工藝、裝飾工藝、燒成工藝以及工藝成就、風(fēng)格特點(diǎn)等方面出發(fā)，對我國古代陶瓷的制作工藝進(jìn)行了分析。

本書為學(xué)術(shù)專著，屬于傳統(tǒng)藝術(shù)的當(dāng)代學(xué)校教育傳承方面的著作。本書梳理了國內(nèi)外有關(guān)傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園的文獻(xiàn)；從傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承、傳統(tǒng)文化資本轉(zhuǎn)化、學(xué)生實(shí)踐能力、文化自信探討傳統(tǒng)民族工藝進(jìn)校園的價(jià)值與意義，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了傳統(tǒng)民族工藝產(chǎn)業(yè)化的可行性。并以蕨編為個(gè)案，從蕨編材料、加工程序、加工技巧等方面加以分析，進(jìn)而對民族

本教材編寫條理清晰、內(nèi)容架構(gòu)完整、理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合。內(nèi)容包括POP廣告設(shè)計(jì)概述、構(gòu)成要素、創(chuàng)意、程序及應(yīng)用等知識，著重培養(yǎng)讀者對POP廣告的基本理論及知識要點(diǎn)，并鼓勵(lì)結(jié)合其他設(shè)計(jì)課程內(nèi)容及形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，其次使讀者掌握對POP設(shè)計(jì)主題內(nèi)容的系統(tǒng)分析能力及創(chuàng)意、材質(zhì)表現(xiàn)等運(yùn)用能力。為避免純理論的概述，強(qiáng)調(diào)通過結(jié)