本書對體能的相關(guān)概念和體能訓練的基本理論、關(guān)鍵要素等進行了介紹，通過體能科學化訓練施控，達到提升學生體能素質(zhì)、掌握傷病康復知識的目標。本書吸取了近年體育學科的研究成果，以合理性、教育性、知識性、發(fā)展性為原則編寫而成，以提高身心健康為宗旨，以提高運動能力、強化身體素質(zhì)、增強身心健康、提升康復水平為主線，并汲取實際訓練經(jīng)驗

本書圍繞高校體育教學和高校體育科學管理兩方面的內(nèi)容有序展開。本書對高校體育教學的基礎(chǔ)、核心知識以及發(fā)展改革進行了詳細、深入地分析，以便讀者對高校體育教學有一個全方位的認識，以便開展科學管理的理解。在高校體育教學的基礎(chǔ)上，筆者合理的進行了科學管理的相關(guān)論述，將體育教學、改革與管理有機地結(jié)合在了一起，闡明了科學管理的重要性

本書主要分為四個部分，共計14個章節(jié)對體育運動的歷史和哲學進行了探討，其主要內(nèi)容包括：古代文明、從精神世界到世俗世界：身體觀念的變化、美國體育與運動的歷史與哲學發(fā)展、20世紀美國體育與運動的方式。與前五版不同，本書體例更加新穎，結(jié)構(gòu)更加合理。這一版被重組以反映歷史的和哲學的年代內(nèi)容與前五版使用的主題方法截然相反。雖然第

《敏于行》是由特級教師馮敏將自己對教學之路上所見所聞之后得到的感悟濃縮于本書中。本書希望讀者能和作者一起經(jīng)歷教學之路上的得失，從平凡中發(fā)現(xiàn)亮點，給讀者們對于教學思路和觀點有新的啟迪。作者通過分享自己的心路之旅，與讀者進行溝通，為教育事業(yè)未來的發(fā)展起到"以史為鑒"的作用。

本書內(nèi)容在邏輯結(jié)構(gòu)上由緒論和主體部分組成，主體部分共六論，具體如下：第一論，體育與體育文化。闡釋了體育文化、體育是人類特有、特殊的育化方式。第二論，體育文化建設(shè)：體育權(quán)的尊重、維護與普遍實現(xiàn)。介紹了體育權(quán)作為基本人權(quán)及推動體育權(quán)普遍實現(xiàn)的問題。第三論，體育文化建設(shè)：體育價值的文化開發(fā)。闡述了體育價值及其文化評判與開發(fā)。

本書分基礎(chǔ)知識篇和運動實踐篇兩個部分�；�礎(chǔ)知識篇主要介紹高校體育與健康基礎(chǔ)、體育基本理論知識、體育鍛煉安全與衛(wèi)生、體能訓練等內(nèi)容;運動實踐篇主要介紹田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、體操、健美操、啦啦操、武術(shù)、毽球、體質(zhì)健康測試等內(nèi)容。

本書主要從運動基本知識、運動的器材與場地、運動基本技能、運動教學、運動教學指導、運動訓練的基本理論、運動的基本素質(zhì)訓練、運動訓練、運動比賽、運動戰(zhàn)術(shù)訓練及賽后分析、運動課程安全問題、運動安全防范與遇險處理等方面進行了較為詳盡的闡述與分析。書中內(nèi)容可幫助運動者輕松掌握運動訓練的基礎(chǔ)理論,養(yǎng)成良好的訓練習慣,從而不斷提升運

本書分為6個部分,第一部分為基礎(chǔ)篇,主要介紹大學體育的基本內(nèi)容。第二部分為思政篇,主要介紹新時代體育與健康的新理念、新思想。第三部分為健康篇,主要介紹大健康時代的基本內(nèi)容與運動性病癥及運動損傷。第四部分為傳統(tǒng)篇,主要介紹武術(shù)、散打、舞龍、舞獅、跆拳道等運動的基本技術(shù)。第五部分為現(xiàn)代篇,主要介紹田徑、籃球、足球、排球、乒

本書通過執(zhí)裁原理、執(zhí)裁方法論、執(zhí)裁實踐論三個方面,以理論方法和實踐經(jīng)驗相結(jié)合的論述方式,對裁判理論建設(shè)提供一定的支持,對指導顯示問題提供學理依據(jù)。裁判員是伴隨著體育運動的興起而出現(xiàn)的特殊群體,他們處于整體的比賽情境之中,卻又游離在具體的競賽環(huán)節(jié)之外。隨著現(xiàn)代體育從業(yè)余化到專業(yè)化、從專業(yè)化到職業(yè)化、再從職業(yè)化到商業(yè)化,對

本書包括：體育概述、學校體育、運動處方、學生體質(zhì)健康評價、田徑運動、球類運動、操舞類運動八章內(nèi)容。