本書共分16章，包括細(xì)胞與組織的適應(yīng)與損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病等內(nèi)容。

本教材是“全國(guó)高職高專院校護(hù)理類專業(yè)核心教材”之一。教材立足于護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),注重崗位的實(shí)際需求,力求突出護(hù)理專業(yè)特色,以“必需、夠用、實(shí)用”為基礎(chǔ),突出理論與實(shí)踐結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床結(jié)合,注重教材的實(shí)用性、應(yīng)用性和服務(wù)性,緊密對(duì)接護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及執(zhí)業(yè)資格考試大綱,實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、執(zhí)業(yè)點(diǎn)三點(diǎn)結(jié)合。介紹疾病機(jī)理以

本書由思維導(dǎo)圖、案例分析和實(shí)驗(yàn)拓展與思考三個(gè)部分組成，包括疾病概論、疾病的基本病理生理學(xué)和器官系統(tǒng)病理生理學(xué)。思維導(dǎo)圖系統(tǒng)歸納總結(jié)了章節(jié)知識(shí)的重難點(diǎn)。案例分析主要包括as型選擇題和臨床案例分析問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)拓展與思考中提供了實(shí)驗(yàn)相關(guān)的科研文獻(xiàn)與討論問(wèn)題。這兩部分旨在幫助學(xué)生提升分析與解訣問(wèn)題的能力并培養(yǎng)臨床與科研思維。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，病理學(xué)也是如此。從20世紀(jì)50年代的免疫熒光技術(shù)、免疫酶技術(shù)，到現(xiàn)在的分子生物學(xué)技術(shù)、基因技術(shù)和蛋白質(zhì)技術(shù)，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)在病理學(xué)科的廣泛應(yīng)用，病理學(xué)的發(fā)展和建設(shè)融人諸多新的觀念和理論。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，病理新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的不斷推陳出新，推動(dòng)著病理學(xué)科的進(jìn)步，使之逐步朝著自動(dòng)

本教材主要主要分為“病理形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”及“病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”兩部分。病理形態(tài)學(xué)部分系統(tǒng)介紹細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管、呼吸、消化、泌尿等各系統(tǒng)常見疾病大體標(biāo)本及病變組織切片的病變特點(diǎn)，探討重要疾病現(xiàn)象的發(fā)生機(jī)制；病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)部分重點(diǎn)介紹高鉀血癥、水腫、缺氧、失血性休克及

《病理學(xué)》是“高等職業(yè)教育中醫(yī)藥類創(chuàng)新教材”之一,按照高等職業(yè)教育教學(xué)大綱和職業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱要求,進(jìn)行編寫。力求做到課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與崗位實(shí)習(xí)的良好對(duì)接。本教材突出“三基”“五性”原則,聯(lián)系臨床實(shí)際,以學(xué)生為中心,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,注重模塊化編寫形式,適當(dāng)汲取現(xiàn)代針灸最新研究成果,并依托“醫(yī)藥大學(xué)堂

本書主要通過(guò)案例分析，穿插相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講解《國(guó)際疾病分類（ICD）》課程。該課程是病案專業(yè)人員的必修課程。從案例分析入手，淺顯易懂，可解決目前病案從業(yè)人員基礎(chǔ)知識(shí)差、醫(yī)院整體編碼水平低的問(wèn)題。本書主要通過(guò)案例分析，穿插相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講解《國(guó)際疾病分類（ICD）》課程。該課程是病案專業(yè)人員的必修課程。從案例分析入手，淺顯易

本教材為“普通高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)類專業(yè)第二輪教材”之一。本次修訂,我們繼續(xù)堅(jiān)持“三基”(基本理論、基本知識(shí)、基本技能)和“五性”(思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、實(shí)用性)的編寫宗旨,進(jìn)一步優(yōu)化教材結(jié)構(gòu),豐富教材內(nèi)容,以滿足培養(yǎng)從事護(hù)理應(yīng)用型人才的目的。在傳授基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,密切結(jié)合護(hù)理臨床,力求反映病理學(xué)的最新研究進(jìn)

本教材為普通高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)類專業(yè)第二輪教材之一。系根據(jù)本套教材編寫總體原則、要求和病理生理學(xué)課程教學(xué)大綱的基本要求及課程特點(diǎn)編寫而成其內(nèi)容主要包括緒論與疾病概論、基本病理過(guò)程、系統(tǒng)病理生理學(xué)和附錄4部分并在各章設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例引導(dǎo)”“知識(shí)鏈接”“本章小結(jié)”及“目標(biāo)檢測(cè)”等模塊。同時(shí)配套有“醫(yī)藥大學(xué)堂”在線學(xué)習(xí)

本書為整合課程疾病學(xué)基礎(chǔ)與藥物干預(yù)所用教材，該課程是以器官和系統(tǒng)為中心，闡述疾病發(fā)生的病因、病理生理機(jī)制、病理改變以及預(yù)防與治療等的基本原則與基本方法的一門多學(xué)科交叉課程，該課程整合了傳統(tǒng)的病理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的重要知識(shí)點(diǎn)。本課程內(nèi)容包括人體的組織器官在疾病狀態(tài)下的各個(gè)層面變化：即從分子、細(xì)胞水平學(xué)習(xí)