本書是對1956年人民教育出版社出版的高中課本《文學》第一冊前八課所收錄《詩經(jīng)》《左傳》、屈原作品、《戰(zhàn)國策》《史記》、漢樂府中的先秦兩漢時期古典作品的注釋進行商榷的文字，共192條。另附1956年出版初三語文教材所收《廉頗列相如列傳》注釋商榷文字8條。合共200條。涉及到文字通假、詞語訓釋、語法分析、語境解讀以及版本

本書立足初中英語教學，對教學相關理論做了基本概述，緊緊圍繞初中英語課堂教學，詳細闡述教學相關理論，列舉初中英語課堂常見教學風格養(yǎng)成方面的相關研究，并提供形成教學風格策略的有益建議，以避免教師在形成教學風格時走入誤區(qū)，全面、系統(tǒng)地為初中英語教師形成獨特的教學風格提供理論指導。全書通過對初中教學主客體——教師和學生之間的關

本書在通過高中生三個學年書面訓練的習作來分析學生寫作常出現(xiàn)的問題，指出教師反饋和學生自評互評中應該關注的重心，以及教寫作講評課上如何幫學生拓展寫作詞匯和句式。

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