《作為詮釋的音樂表演》通過對音樂表演中詮釋概念的歷史考察以及詮釋對象的話語分析，在從音樂表演詮釋對象的復(fù)合性到音樂表演對象的復(fù)合性詮釋的逐步論證中，提出以下基本結(jié)論：音樂表演的詮釋概念是西方1800年之后音樂作品觀念成形之后的產(chǎn)物，音樂表演詮釋的對象類型分別為表層符號性對象和深層意味性對象。

《中國古代音樂史話》是一本"大家"寫給大家、人人能讀懂的傳統(tǒng)音樂/文化/藝術(shù)讀本，它曾在《音樂愛好者》雜志連載四十期，影響了幾代愛樂人。全書以通俗的語言、生動的故事，帶你走入中國古代音樂的世界，解答了諸如"音樂是誰發(fā)明的""我國*早的樂器是什么""孔子音樂是怎么樣的""唐代皇帝李隆基是如何玩轉(zhuǎn)音樂的"等問題，與豐子愷、

《老唱片經(jīng)典擷英薈萃》為海派名物典藏系列之一。該書對近現(xiàn)代老唱片的五個專題進(jìn)行了突破性的研究：黎錦暉的兒童歌舞劇和時代曲；青年男女情愛專題(滬劇、甬劇、蘇灘、滑稽等全面展示）；評彈在上海轉(zhuǎn)折輝煌期的承上啟下的響檔沈薛調(diào)；袁雪芬和雪聲劇團(tuán)；20世紀(jì)50年代初期的少兒歌曲和舞曲。凸顯了老唱片的經(jīng)典，兼具可讀性和學(xué)術(shù)性，面向

隨著時代不斷發(fā)展，音樂教育由傳統(tǒng)模式逐漸向信息化、職業(yè)化等方向發(fā)展，這對音樂教育的方式、方法和理念提出了較高要求。音樂教學(xué)與語言、自然科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)方式存在明顯差別，這是由音樂教學(xué)本身特點決定的。傳統(tǒng)的教育模式漸漸難以滿足教學(xué)需求，以多媒體為代表的新式教學(xué)方法逐步引起重視。在我國大部分高校中，多媒體已經(jīng)呈現(xiàn)普及態(tài)勢，

《國外音樂教育體系及其在我國的本土化探索》以國外音樂教育體系為研究對象，針對達(dá)爾克羅茲音樂教育體系、奧爾夫音樂教育體系、柯達(dá)伊音樂教育體系、鈴木音樂教育體系、綜合音樂感教育體系、其他音樂教育體系的教學(xué)法以及在中國的合理化運(yùn)用等方面進(jìn)行了詳盡的分析�！秶�外音樂教育體系及其在我國的本土化探索》思路清晰、內(nèi)容詳細(xì)，理論闡述深

《抵達(dá)內(nèi)心的歌謠》是著名音樂制作人李廣平跨越30年的流行音樂筆記。作者積30年流行音樂創(chuàng)作、制作經(jīng)驗，用異常綿密而細(xì)致的敘述，優(yōu)雅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮戯L(fēng)格，為我們描繪了中國新時期流行音樂的發(fā)生與成長、發(fā)展與成就的一個切面；作者用散文的抒情筆調(diào)回憶他的青春歲月，用細(xì)致謹(jǐn)嚴(yán)的筆法詳細(xì)的剖析作為行業(yè)的流行音樂和中國唱片工業(yè)及娛樂業(yè)的

本書是一部不可多得的音樂欣賞指南，幫助讀者理解任何時代及文化中的音樂，發(fā)展和提煉聆聽技巧。閱讀后你將會發(fā)現(xiàn)自己前所未有的、快樂、自信的聆聽和感受音樂。 本書配有在線音樂，讀者可以邊學(xué)習(xí)、邊欣賞、邊練習(xí)，深度掌握音樂的方方面面。 本書適合對音樂、特別是西方音樂感興趣的讀者閱讀，可以作為高校音樂普及類教材選用，有助于提升讀

音樂藝術(shù)博大精深，內(nèi)容浩如煙海。本書順應(yīng)新時代要求，融匯中西，采擷突出文化現(xiàn)象與經(jīng)典作品，梳理總結(jié)音樂發(fā)展的脈絡(luò)與規(guī)律�！吨型庖魳泛喪贰穼χ型獠煌瑫r期的音樂發(fā)展概況、音樂現(xiàn)象、音樂流派、代表人物及作品進(jìn)行分研究析，闡明與之相關(guān)的社會文化面貌、人文風(fēng)情、音樂美學(xué)觀點等，以期不斷開闊人們的音樂視野與認(rèn)知力。為了生動剖析音樂

《音樂教育的意義與價值探秘雷默文選與反思》選自雷默生前發(fā)表的150余篇文章。本書*部分涉及雷默音樂教育哲學(xué)思想部分；第二部分是關(guān)于如何實現(xiàn)音樂教育的價值；第三部分是雷默站在宏觀的未來立場審視音樂教育。

《冬夜繁星：古典音樂與唱片札記》是周志文教授談西方古典音樂的散文隨筆集。同作者的散文與小說一樣，書中的文字都帶有一種特殊的內(nèi)省成分。全書由27篇短文組成，介紹西方古典音樂名家及名曲，主要分為三個部分：一部分評述貝多芬交響曲和弦樂四重奏作品的不朽與偉大；第二部分闡述巴赫與莫扎特的宗教音樂作品與鍵盤俗曲的不同；第三部分談作