核心素養(yǎng)是我國教育發(fā)展的方向和熱點,核心素養(yǎng)的研究基本已經確立,下一步就是如何將核心素養(yǎng)的測評,以及應用到課標和課程設計中的實際問題。本書是講述了國際文化組織對核心素養(yǎng)的研究成果以及我國臺灣地區(qū)是如何將核心素養(yǎng)應用到課程設計和教學改革中的實踐過程,這些對我們國家對核心素養(yǎng)的科學研究,以及與教學實踐的結合有著非常重用的參
農村地區(qū)的教育發(fā)展與民生改善具有內在的依存關系,且表現(xiàn)為一定時代、地域和民族文化特征。民族地區(qū)的義務教育質量問題,具有考察我國農村教育問題"活化石"的方法論價值和現(xiàn)實意義。通過對涼山彝區(qū)和肇興侗寨具有比較價值田野點的深入考察,有助于揭示教育發(fā)展與民生改善的深層規(guī)約機制。
2012年我國財政性教育經費占國內生產總值4%的投入目標實現(xiàn)以后,教育財政投入將面臨保增長的課題。如何理解政府工作報告中提出教育經費增加的概念,是教育經費隨著GDP基數(shù)增長而增加,還是占GDP的比例繼續(xù)提高?國際金融危機爆發(fā)后,我國GDP增速的放緩,給未來教育經費的增加帶來了更大的不確定性。因此,針對我過教育財政投入的
本書分為中國古代文教政策和教育制度、中國古代教育思想、中國近現(xiàn)代教育發(fā)展與變革、中國近現(xiàn)代教育思想四個部分,共18章。全書以簡史的形式,簡要介紹了中國自先秦以來教育發(fā)展的歷史,試圖讓讀者從總體上對中國教育發(fā)展的歷史有所了解與掌握。本書既注意體系的完整性,也注意突出重點,行文盡量做到簡明扼要,脈絡清晰。出于增強可讀性的考
《外國教育史教程(第2版)/高等學校教師教育創(chuàng)新培養(yǎng)模式“十三五”規(guī)劃教材》分為外國古代教育、外國近現(xiàn)代教育發(fā)展與變革、外國近現(xiàn)代教育思想三個部分,共17章。全書以簡史的形式,簡要介紹外國古代、近代及現(xiàn)代教育制度、教育思想等,試圖讓讀者從總體上對中國教育發(fā)展的歷史有一個了解與掌握。 《外國教育史教程(
本書承續(xù)了《上海上民辦教育發(fā)展報告(2005-2012)》的內容版塊,分為綜合報告、類別報告、專題報告、區(qū)域案例、重要文獻及附錄等六部分!熬C合報告”立足上海經濟社會發(fā)展趨勢,綜合分析上海民辦教育發(fā)展的基本數(shù)據(jù),全面反映上海民辦教育發(fā)展的歷程、特點、經驗、挑戰(zhàn)及對未來的展望;“類別報告”包括民辦高等學歷教育、中小學、學
現(xiàn)實與跨越:甘肅農村教師生活境況的調查研究
本書記錄了浙江大學校友企業(yè)家同學會自2004年成立以來的成長發(fā)展歷程,從組織建設、校友風采、慈善公益、出國交流、詩書才藝等不同的方面進行了詳細介紹,體現(xiàn)了該組織在大學聲譽提升、先進文化引領、校友經濟發(fā)展等方面所發(fā)揮的獨特作用及其只爭朝夕、立足浙大、奮發(fā)有為的積極精神。
本書是來自全國各地的民辦培訓學校校長,在經過一個系統(tǒng)的培訓考核,成長為愛能講師,致力于傳授愛能學說教育思想的過程中,在當?shù)貙勰芙逃枷胍M自己培訓學校的過程中,經歷了學校發(fā)展、學生成長、家長認可、個人突破事業(yè)瓶頸,重新找到發(fā)展路徑的過程,他們將心路歷程、感悟、個人成長分享給更多的教育者,以推動“讓三億家庭更幸福,讓中
本書是作者在多年教育教學工作基礎上的實踐經驗和心靈感悟。收錄了《光有熱情是不夠的》《特別的愛給特別的你》《教學中的情感策略》《讓英語課堂生動起來》等文章。