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本書研究成果以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指引，深刻把握與貫徹、落實全國高校思想政治工作會議精神，根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的精神和要求，以馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)為支撐，以思想政治理論課課程建設(shè)為依托，將教學(xué)創(chuàng)新與課程建設(shè)融為一體并互為促進，研究成果聚焦于提升高校思想政治理論課

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本報告分為兩篇:第一篇2019年全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況,是對全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生總體狀況的匯總分析,包括總體狀況、各專業(yè)大類就業(yè)狀況、各地就業(yè)狀況、2019年就業(yè)特點。第二篇2019年各地中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況,是對各地中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況的分析,包括總體狀況、各專業(yè)大類就業(yè)狀況、工作舉措、發(fā)展趨勢

本書對截至2019年10月之前，天津市職業(yè)院校在海外已經(jīng)建成的八個魯班工坊的發(fā)展現(xiàn)狀與經(jīng)驗成果進行了總結(jié)與分析。全書分三個部分，部分從宏觀視角對魯班工坊的建設(shè)背景、建設(shè)定位、內(nèi)涵要素、建設(shè)現(xiàn)狀、取得成就以及未來發(fā)展進行了闡述；第二部分從微觀的國別視角對泰國、英國、印度等8個已建魯班工坊的國家的發(fā)展情況進行了梳理與分析；

《高職院校教學(xué)管理概論》積淀了作者從事高職教育基層教學(xué)管理14年的點點滴滴，通過對高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)諸方面、各環(huán)節(jié)和多要素的系統(tǒng)分析和中外高職院校教學(xué)管理研究成果的比較借鑒，嘗試性提出高職院校教學(xué)管理的理論框架與操作策略，是一部集高職教育教學(xué)管理理論研究和創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)秀著作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是高職院校最本質(zhì)

“學(xué)術(shù)漂移”(academicdrift)是興起于上世紀(jì)70年代，引起世界各國學(xué)者廣泛關(guān)注，主要發(fā)生在高中后以應(yīng)用性和職業(yè)性取向的非大學(xué)高等教育機構(gòu)中的現(xiàn)象，學(xué)界一般將其界定為：非大學(xué)的高等教育機構(gòu)按照更接近于大學(xué)“面目”的方式來確定其活動實踐的一種趨勢�！皩W(xué)術(shù)漂移”導(dǎo)致辦學(xué)同質(zhì)化而被視為高等教育系統(tǒng)多樣性的威脅。本書

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本書的邏輯體系遵循職業(yè)生涯規(guī)劃的流程，包括六個模塊，即職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)自我探索（興趣、性格、技能、價值觀）、職業(yè)環(huán)境探索、職業(yè)決策與行動、職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計與管理、就業(yè)準(zhǔn)備，共十六個任務(wù)，每個任務(wù)以案例或故事導(dǎo)入相關(guān)知識點，再配以實踐訓(xùn)練和拓展閱讀強化知識點，旨在幫助大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念。本書還提供了近三年的優(yōu)