"習(xí)近平總書(shū)記非常重視高校思想政治理論課的作用，強(qiáng)調(diào)其為高校立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程。他在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，并提出“八個(gè)統(tǒng)一”，成為高校思政課教育改革的方向。北京理工大學(xué)珠海學(xué)院馬克思主義學(xué)院深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校思政課

"本書(shū)分為六章，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、探索自我、探索職業(yè)世界、職業(yè)決策與生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升、大學(xué)生就業(yè)管理。每章設(shè)有名人名言、案例導(dǎo)入、本章練習(xí)等模塊。詳細(xì)介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論知識(shí)，并給出詳盡、具體的操作方法，力求幫助學(xué)生全面了解職業(yè)生涯規(guī)劃，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)自己學(xué)業(yè)和職業(yè)進(jìn)

本書(shū)為作者多年以來(lái)從事東北古代歷史文化研究的主要學(xué)術(shù)成果合集，共收錄論文16篇，分為3編。上編“古代民族與早期國(guó)家”，主要考據(jù)了孤竹、東胡、山戎等古族的族屬關(guān)系與地理分布問(wèn)題，并回顧和總結(jié)了學(xué)界有關(guān)早期國(guó)家起源與形成的理論，以及專門(mén)梳理了遼西地區(qū)早期國(guó)家起源研究的現(xiàn)狀。中編“考古文化與歷史遺跡”，著重以玉禮器、墓葬、城

本書(shū)的研究視角是產(chǎn)品空間理論，研究主題為現(xiàn)階段開(kāi)放條件下的中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)升級(jí)問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是紡織產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可持續(xù)提升問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，本書(shū)將物理學(xué)領(lǐng)域的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析法和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析法相結(jié)合，利用中國(guó)1962—2018年98種紡織產(chǎn)品的面板數(shù)據(jù)進(jìn)行門(mén)檻回歸，試圖揭示紡織產(chǎn)業(yè)陷入全球價(jià)值鏈低端鎖定且發(fā)展后勁乏力的形成機(jī)制，從而為

本書(shū)是《（新編）中國(guó)通史》纂修工程重要階段性成果，依據(jù)《（新編）中國(guó)通史》重大歷史理論問(wèn)題研究報(bào)告對(duì)中華文明的闡述，按照文明成長(zhǎng)歷程，以思想文化、精神文明為主線，突出“文明地標(biāo)”，凸顯時(shí)代特色、世界意義，宣示中國(guó)特色文明定義，揭示中華文明生成發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，明確中華文明的核心精神基因、現(xiàn)代元素和突出成就，展現(xiàn)中華文明和

本書(shū)主要談立德樹(shù)人教育思想的內(nèi)涵(“立德樹(shù)人”思想的提出、“立德樹(shù)人”的基本內(nèi)涵)、新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)涵。并從多個(gè)維度設(shè)立調(diào)查觀測(cè)點(diǎn)，進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)調(diào)研，用以考察當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神總體狀況，同時(shí)進(jìn)行了大量的訪談，在此基礎(chǔ)上通過(guò)細(xì)致、深入的原因剖析，提出富有針對(duì)性的對(duì)策建議和優(yōu)化路徑。

本書(shū)全面展現(xiàn)了呂型偉老校長(zhǎng)從市東中學(xué)起步，進(jìn)行的孜孜不倦的教育改革和探索。呂老在各個(gè)階段不同工作崗位上做出的卓越貢獻(xiàn)及其雷厲風(fēng)行、極具創(chuàng)造力的工作作風(fēng)，以及先進(jìn)前衛(wèi)的教育思想堪稱中國(guó)基礎(chǔ)教育的“活化石”。呂老在市東中學(xué)擔(dān)任8年校長(zhǎng)的經(jīng)歷：他把這所國(guó)民黨控制得很牢的學(xué)校徹底改造為黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義新學(xué)校；首創(chuàng)了“三班二教

本書(shū)是法律職業(yè)規(guī)劃啟蒙讀物，旨在為即將或初步進(jìn)入職場(chǎng)的年輕法律人及考慮專業(yè)志愿的高中生提供全景式的法律擇業(yè)參考，通過(guò)深入解析法律人的各種職業(yè)可能性，引導(dǎo)莘莘學(xué)子拓寬法律擇業(yè)思維、以幸福為導(dǎo)向，尋求契合自身特質(zhì)的職業(yè)。 全書(shū)基于高校法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)背景，為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)選擇提供指導(dǎo)，涵蓋了法律職業(yè)發(fā)展的16+N種可能，詳

本書(shū)在介紹美、英、法、德、俄、加、日、韓等8個(gè)國(guó)家的高等教育本科質(zhì)量保障體系基礎(chǔ)上，選取了美國(guó)哈佛大學(xué)、英國(guó)牛津大學(xué)、法國(guó)巴黎?薩克雷大學(xué)、德國(guó)多特蒙德應(yīng)用科技大學(xué)、俄羅斯莫斯科國(guó)立大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、日本東京大學(xué)、韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院等知名院校為研究對(duì)象，對(duì)這些院校內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系方面的建設(shè)及其成效做出較為詳盡的介

本論文從國(guó)際學(xué)生主體的視角，多維度探討影響國(guó)際學(xué)生來(lái)北京市高校留學(xué)選擇的影響因素與來(lái)京留學(xué)感知體驗(yàn)因素，這有助于拓展國(guó)際學(xué)生流動(dòng)與來(lái)華國(guó)際學(xué)生教育研究的視角，深化來(lái)華國(guó)際學(xué)生教育的理論研究，有助于探索北京市高校國(guó)際學(xué)生教育競(jìng)爭(zhēng)力與北京國(guó)際城市競(jìng)爭(zhēng)力提升的策略與路徑。