本書共分三大部分，24章。第一部分為“上海市楊浦區(qū)‘雙新’課改工作調(diào)研”，介紹了對當代教育教學有重要影響的兩大基礎(chǔ)性理論。第二部分“基于新課標的高中九門學科學業(yè)質(zhì)量評價研究”，分別介紹了高中語文等九門學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、學業(yè)質(zhì)量評價框架及其相關(guān)試題案例。第三部分“基于新課標的高中九門學科優(yōu)秀作業(yè)及試卷案例”，分別介紹了近

本書立足課程改革，吸納歷史課程理論研究與實踐成果，力圖改變當前“歷史課程與教學論”教材側(cè)重于教學論的研究分析、忽略課程論的不足，努力嘗試構(gòu)建明確的“歷史課程論”研究理論體系。本書從教育政策與課程理論國家出發(fā)，介紹了我國歷史課程改革的本義、課程設(shè)置的基本框架，分析了歷史課程目標、歷史課程標準內(nèi)容、歷史課程內(nèi)容設(shè)置的思路、

本書立足《義務(wù)教育英語課程標準2022年版》理念的貫徹落實，基于初中英語教學實踐，通過提出問題，結(jié)合來自一線教學的有針對性的典型案例分析，對新標準涉及的初中英語課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計思路、核心素養(yǎng)與課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、課程實施等內(nèi)容中的關(guān)鍵概念、原理、理念、要求等進行闡釋，深廣度剖析新課標的基本主張，提供落

本書立足跨學科主題學習理念與實踐指導，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標準的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點，系統(tǒng)闡述跨學科主題學習的內(nèi)涵與價值、目標與原則、實施方法與策略，根據(jù)課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學科主題學習的教

高中版狀元筆記+高效學習方法全集

本書由珠海市第一中學物理科組開展課例研究的成果匯編，也是珠海市學科教研基地的研究成果，本書作者在知識發(fā)生過程教學的理念下，從情境教學、項目式學習、大單元教學等過程教學的重要教學特征和關(guān)鍵問題入手，將知識打碎重組再將知識結(jié)構(gòu)化，理清其內(nèi)部的邏輯層次關(guān)系，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，讓核心素養(yǎng)在課堂有效落地，形成優(yōu)秀的高中物理課例

本書分為理論探索和教學實踐兩部分，內(nèi)容包括：深度學習、閱讀教學設(shè)計、導向深度學習的閱讀教學設(shè)計、走進魯迅的世界——《從百草園到三味書屋》、感受熾熱的愛國心——《土地的誓言》等。

本書共六章,內(nèi)容包括:普通高中多樣化發(fā)展的背景與現(xiàn)狀、區(qū)域普通高中多樣化發(fā)展的內(nèi)涵與特征、區(qū)域課程領(lǐng)導力建設(shè)推進普通高中多樣化發(fā)展的原理與價值、區(qū)域課程領(lǐng)導力推進普通高中多樣化發(fā)展的整體規(guī)劃等。

本書系深圳市光明區(qū)教育科學研究院陳雨亭博士主持的深圳市教育科學2022年度規(guī)劃課題(成果培育類)“區(qū)域校本教研質(zhì)量提升機制研究”(立項編號cgpy22009)的階段性成果。在《普通高中課程方案和語文等學科課程標準》(2017年版，2020年修訂)以及《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》發(fā)布的背景下，教師如何進

本書以中職學生安全教育為主題，從中職生角色轉(zhuǎn)變開始，重構(gòu)中職生安全意識。圍繞校園安全、防溺水、交通安全、消防安全、財產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全、防范黃賭毒、做好性防護、做好傳染病防治、心理健康教育、防校園欺凌、自然災(zāi)害應(yīng)對、職業(yè)安全防護、增強國家安全意識等方面，深入淺出地進行系統(tǒng)的安全學習，針對對象緊扣中職生身份，圍繞學習生