心理健康素質(zhì)是心理健康的內(nèi)在條件，是心理素質(zhì)的重要組成部分。高中階段正處于從初中的“心理斷乳”向“漸漸長大”轉(zhuǎn)變，其改變雖然不及初中階段那般劇烈，但更為深刻，影響更為深遠。培養(yǎng)高中生的心理健康素質(zhì)既是高中生健康成長的需要，也是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，更是高中生適應社會的必然需要�！吨袊�高中生心理健康素質(zhì)調(diào)查》從自我、個性素

本書分上下篇，上篇第一章至第三章，下篇第四章至第十一章。上篇為理論篇。本篇從建立社會主義和諧社會、全面貫徹素質(zhì)教育和心理學理論、心理健康理論以及目前我國青少年心理健康教育實踐的角度出發(fā)，說明了開展青少年心理健康素質(zhì)研究的意義。從青少年心理發(fā)展的任務和特點出發(fā)，分析了研究青少年心理健康素質(zhì)的作用。從圍繞著青少年心理健康素

心理素質(zhì)是指個體在成長于發(fā)展過程中形成的比較穩(wěn)定的心理機能，是心理品質(zhì)和心理能力的統(tǒng)一體，它包括人所有的心理活動過程和心理活動結(jié)果�；蛘哒f，心理素質(zhì)是以先天的稟賦為基礎，在環(huán)境的教育、影響下形成并發(fā)展起來的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。心理素質(zhì)教育是個體素質(zhì)的重要組成部分，是個體成長發(fā)展的重要基礎，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其作用是其他

據(jù)對全國12.6萬大學生的抽樣調(diào)查顯示：我國大學生心理問題的發(fā)生率為20.23％，心理問題已成為近年來導致大學生休學、退學的首要原因，大學生對心理輔導的需求日趨強烈。個體心理輔導由于受其工作方式的制約，可以提供幫助的學生畢竟是少數(shù)，而團體心理輔導的特殊優(yōu)勢在一定程度上解決了個體心理輔導“一對一”的不足，并且，在針對大學

《大學生心理健康教程》是高等職業(yè)教育系列規(guī)劃教材的大學生心理健康教程。書中詳細闡述了做一個心理健康的大學生，大學新生適應與心理調(diào)適，大學生認識自我、塑造自我，大學生人格心理，大學生情緒心理，大學生學習心理，大學生挫折心理與應對，大學生人際交往，大學生戀愛心理，大學生性心理，大學生網(wǎng)絡心理與網(wǎng)絡成癮等13個方面的問題�！�

本書參照教育部制定的《中小學心理健康教育指導綱要》，闡述了中小學心理健康教育的基本原理，為學校和教師開展心理健康教育提供理論和方法指導。

通過理論分析、案例展示、策略指導等多種方式，幫助和啟發(fā)兒童的父母和教師初步學會分析學前兒童身心發(fā)展特點，掌握心理健康教育的方法策略，從而有效促進兒童身心全面和諧發(fā)展，為培養(yǎng)合格人才打好基礎。

《每個孩子都有春天》是一套成功家庭教育的智慧叢書，從孩子學業(yè)成功、青春期心理變化、實例教子技巧、名人教子經(jīng)驗四個角度，探索十八歲以下孩子的成長規(guī)律和家長的最佳對策，凝聚了《現(xiàn)代家長》雜志七年耕耘的汗水和數(shù)百位專家學者的研究心血，涉及領域廣泛，時代氣息濃郁，案例生動翔實，分析深入淺出，是家長朋友不可多得的教子寶典。

本書以大學生生理、心理發(fā)育特點和常見的生理、心理問題為依據(jù)，運用臨床醫(yī)學、心理學及相關學科的理論與技術，針對大學生學習生活中常見的生理、心理困擾進行了系統(tǒng)分析，提出了有助于大學生生理、心理和諧發(fā)展的多種調(diào)試途徑與防治方法，其目的在于增強大學生自我保健意識和各種應急能力，并最終提高其心身健康水平。 本書既可作為全

《老年期生理、心理變化及應對》是老年人心理健康輔導叢書之一。本套叢書的功能和特點：（一）立意，本套叢書針對現(xiàn)代社會中老年人心理方面所遇到的種種問題，進行適當?shù)脑忈�，并配以合理的建議，幫助老年朋友對老年心理學有充分興趣的朋友和關心老人的廣大中青年朋友來了解老人，關愛老人，陪伴老人度過心理轉(zhuǎn)變期，祥和幸福地度過晚年生活。