無機化學(xué)實驗——全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書

  每個元素都有豐富且具有特色的結(jié)構(gòu)化學(xué)，而了解元素的結(jié)構(gòu)化學(xué)可從多方面觸發(fā)�！陡叩葻o機結(jié)構(gòu)化學(xué)（第3版）》共分化學(xué)鍵理論基礎(chǔ)、化學(xué)中的對稱性及元素結(jié)構(gòu)化學(xué)選論和超分子結(jié)構(gòu)化學(xué)三部分，共20章。《高等無機結(jié)構(gòu)化學(xué)（第3版）》部分內(nèi)容以化學(xué)鍵理論作為切入點，化學(xué)鍵理論在無機結(jié)構(gòu)化學(xué)的各種研究課題中作為指導(dǎo)

無機及分析化學(xué)(第二版)共分十二章，除緒論外內(nèi)容包括原子結(jié)構(gòu)和元素周期系、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)、配位鍵和配位化合物、化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)、水溶液中的解離平衡、氧化還原反應(yīng)、定量分析化學(xué)概論、化學(xué)分析法(四大滴定分析法和重量分析法)、分光光度法、元素化學(xué)、常用的分離和富集方法等。本書內(nèi)容根據(jù)新工科教改的需要，編排時既

無機化學(xué)(第五版，下冊)

從古羅馬人制造排水管用的鉛，到為恒星燃燒提供燃料的氫，宇宙中的一切物質(zhì)都由元素構(gòu)成。破解元素之謎，就揭開了萬物構(gòu)成的法則！1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫制成了張元素周期表，成為人類探索自然之路上的一座里程碑。從中世紀(jì)煉金術(shù)師到現(xiàn)代化學(xué)家，從陰差陽錯的發(fā)現(xiàn)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗，從原始冶金到粒子對撞，每一種元素的發(fā)現(xiàn)背后，都有

有機化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

《工業(yè)木質(zhì)素改性材料》是“先進化工材料關(guān)鍵技術(shù)叢書”的一個分冊。本書是多項國家和省部級成果的系統(tǒng)總結(jié)。全書共九章，包括木質(zhì)素的分離與提純、木質(zhì)素的化學(xué)改性方法、木質(zhì)素的納米化改性及其作為功能材料的應(yīng)用、木質(zhì)素基碳材料的制備及應(yīng)用、木質(zhì)素/無機氧化物納米復(fù)合材料的制備及應(yīng)用、木質(zhì)素改性聚氨酯復(fù)合材料、木質(zhì)素改性橡膠彈性體

本書為工業(yè)分析與檢驗專業(yè)（群）核心課程教材，按照當(dāng)前職業(yè)教育“基于工作過程為導(dǎo)向”的課程改革理念進行編寫，包括十個學(xué)習(xí)任務(wù)，涉及化工產(chǎn)品分析、水質(zhì)檢測和食品檢驗的常規(guī)項目，以及標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的制備。通過明確任務(wù)、獲取信息、制訂與審核計劃、實施計劃、檢查與改進、評價與反饋等形式促進學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。本書涵蓋了化學(xué)分析

《化學(xué)分析技術(shù)》依據(jù)高等職業(yè)教育工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案對化學(xué)分析技術(shù)課程的要求，結(jié)合檢驗檢測崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)職業(yè)核心能力為目標(biāo)，引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，選擇企業(yè)典型案例作為工作任務(wù)，分析完成任務(wù)需要的基本方法和所需要掌握的基礎(chǔ)知識，突出完成任務(wù)的過程、步驟和技能。本教材共分為九個學(xué)習(xí)情境，即化學(xué)分析實驗基礎(chǔ)知識

《大學(xué)化學(xué)實驗（Ⅳ）——物理化學(xué)實驗》是依據(jù)教育部化學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂的《化學(xué)類專業(yè)化學(xué)實驗教學(xué)建議內(nèi)容》，秉承“夯實基礎(chǔ)、注重實操、強化設(shè)計、旨在創(chuàng)新”的原則所編寫的實驗課教材。全書包括緒論、常用測量技術(shù)、常用儀器及使用、熱力學(xué)實驗、動力學(xué)實驗、電化學(xué)實驗、表面化學(xué)與膠體化學(xué)實驗、物質(zhì)物理性質(zhì)測定實驗共八章內(nèi)