《2020年中國高職生就業(yè)報(bào)告》由1篇總報(bào)告，8篇分報(bào)告，4篇專題報(bào)告組成，對高職生畢業(yè)去向、就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)質(zhì)量、職業(yè)發(fā)展、升本情況、自主創(chuàng)業(yè)、對學(xué)校的滿意度等狀況進(jìn)行深入分析。分析基于應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)中期跟蹤評(píng)價(jià)�？倛�(bào)告主要闡述高職畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢與成效。例如，就業(yè)的產(chǎn)業(yè)上，教育、文體娛樂、公共管理等服務(wù)性產(chǎn)業(yè)需求

技能短缺與技能錯(cuò)配是制約國家經(jīng)濟(jì)增長和收入分配的重要因素之一。近年來，各國政府都在積極尋求促進(jìn)技能市場均衡的可行方式，職業(yè)院校與企業(yè)的技能合作被認(rèn)為是一種有效的方式。《技能形成與區(qū)域創(chuàng)新：職業(yè)教育校企合作的功能分析》采用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，討論了技能形成領(lǐng)域的央地互動(dòng)、地方政府對校企合作的協(xié)調(diào)以及校企技能合作

本書分為三個(gè)部分七章內(nèi)容。第一部分為課程開發(fā)，包括課程開發(fā)概述、職業(yè)能力分析方法、課程開發(fā)步驟與方法，較為詳細(xì)的介紹了校企“雙元”合作開發(fā)課程的基本思路、具體步驟及方法。第二部分為教材建設(shè)，包括職業(yè)教育教材建設(shè)北京、教材編寫步驟與方法，重點(diǎn)介紹校企“雙元”合作開發(fā)新型活頁式教材、工作手冊式教材的基本思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對

本書是一本高等職業(yè)教育通識(shí)教材，由三個(gè)篇章組成，包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)。全書結(jié)合高等教育特點(diǎn)，以教育引導(dǎo)為主線，以素質(zhì)教育為平臺(tái)，以職業(yè)發(fā)展為根本，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為中心，輔以文化、道德、意識(shí)的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生能力、素質(zhì)的提升，并從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們成為優(yōu)秀

《成果導(dǎo)向課程體系的構(gòu)建、開發(fā)與實(shí)施》一書系統(tǒng)、全面地介紹了衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在以《悉尼協(xié)議》為范式及成果導(dǎo)向教育理念進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革方面取得的實(shí)踐成果和經(jīng)驗(yàn)。本書以成果導(dǎo)向教育為研究對象，對成果導(dǎo)向課程體系的構(gòu)建、開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行了深入的探討，以構(gòu)建“說到”、“教到”、“學(xué)到”、“做到”、“評(píng)到”的“五到課程體系”為目

本書從課程思政、“三教改革”、全過程指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和保障機(jī)制等方面給出了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和社會(huì)四方協(xié)同與融合的高職學(xué)生就業(yè)能力提升策略，回答了“為什么”要提升高職學(xué)生就業(yè)能力、“誰”來提升高職學(xué)生就業(yè)能力、及“怎樣”提升高職學(xué)生就業(yè)能力等高職學(xué)生培養(yǎng)基本問題。首先，概述了高職學(xué)生就業(yè)能力研究和培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了高職

本書分為體育理論、營養(yǎng)健康、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐三篇，從高職院校的體育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從單純強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆战∩矸椒ā⒔】荡龠M(jìn)、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與自覺鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。本書以促進(jìn)學(xué)生的身心健康、幫助學(xué)生掌握體育鍛煉的方法和了解健康知識(shí)為主線，系統(tǒng)地介紹了體育與健康的基本知識(shí)、掌握體育健身的科學(xué)方法，學(xué)會(huì)欣賞競技體育，以

本書編排體系嚴(yán)謹(jǐn),寫作依據(jù)充分,案例翔實(shí),本書具備以下幾個(gè)鮮明特色:一是內(nèi)容廣泛,科學(xué)實(shí)用,二是結(jié)構(gòu)合理,循序漸進(jìn),三是時(shí)效性強(qiáng),體例新穎。本書重點(diǎn)通過教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握該門課程的實(shí)際用途以及要領(lǐng),從而獲得高級(jí)應(yīng)用型人才所具備的相關(guān)能力和解決問題的能力。本書共分八章,主要內(nèi)容為:了解職業(yè),順利就業(yè);職業(yè)信息篩選與分析

本書按照教學(xué)管理的任務(wù)模塊和工作邏輯進(jìn)行組織，力求貼近教學(xué)管理實(shí)際，為廣大讀者提供參考與借鑒。本書共涵蓋七個(gè)專題內(nèi)容。專題一概括介紹大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)管理工作的變革，探討大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)質(zhì)量管理面臨的難題、質(zhì)量管理機(jī)制建設(shè)策略；專題二、三分別對教學(xué)管理中涉及的兩大橫向內(nèi)容教學(xué)管理職責(zé)系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)背景下的變革

本教材由廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭編寫,省內(nèi)多所雙高校、省示范校共同建設(shè),是高職高專公共基礎(chǔ)課程--職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的配套教材,主要從職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素養(yǎng)提升三個(gè)層面指導(dǎo)高職學(xué)生的職業(yè)生涯和就業(yè)。本教材一方面幫助大學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí)的覺醒和職業(yè)生涯實(shí)踐能力的提高,從而認(rèn)識(shí)自我、探索環(huán)境,最終制定適合自己的