該書總結作者周淑真?zhèn)�人長期從事聲樂工作的理論與實踐活動。書分四章《藝術人生》《聲樂理念》《實踐范例》《創(chuàng)作演示》。聲樂理論繁多，方法各異，作者通過長期的理論研究和實踐，總結出以簡馭繁的方法并施之于教學中，取得良好的效果。該書即分析這一經驗的理論淵源和實踐環(huán)節(jié)。

《普通高等學校公共藝術課程系列教材:合唱藝術》針對高等師范院校音樂專業(yè)的學生，同時也兼顧普通高校大學生的藝術團隊和選修課而編寫，目的是使大學生們較好地感受、體驗和理解音樂，了解音樂表現大干世界的手法及其浸蘊的音樂文化，在學習合唱技術、藝術的同時，借鑒合唱藝術的思維方式，以拓寬讀者的知識視野，當然這也是人才創(chuàng)造力培養(yǎng)的一

柳子戲中蘊涵著山東的音樂文化、地理文化、方言文化、運河文化、《金瓶梅》文化等，柳子戲的發(fā)展過程是與多種文化之間的互動過程�！渡綎|柳子戲音樂文化研究》注重人文視角的闡發(fā)，從戲曲與社會生活的深刻關系入手進行研究，從柳子戲產生及傳播的地理環(huán)境、柳子戲的多樣性分布生態(tài)、音樂旋律特質、柳子戲與山東民間音樂之交融性發(fā)展等方面考察柳

龔曉婷編著的《復調音樂基礎》分為上下兩篇，上篇主要內容為對位法基本原則及二聲部、三聲部寫作的多種技術訓練與分析；下篇主要內容為復調樂曲的寫作與分析，及如何運用復調技術編配合唱及小型樂曲。共十個章節(jié)；涉及對位法基本原則，二聲部、三聲部寫作的多種技術訓練與分析，復調樂曲寫作與分析，如何運用復調技術編配合唱及小型樂曲等內容。

通過多年的教學實踐，重新編寫的新教程，試圖做到以下幾點：1．內容由淺人深，從易到難。從音樂入門到對中外旋律的調式分析、變音體系分析等，盡量做到循序漸近，條理清楚。2．各章節(jié)都備有大量習題。每章習題的內容力求立足于不同程度學員的需求，有最基本的樂理知識練習，也有適用更高層次(如作曲專業(yè))學員所需的復雜習題內容，以達到學員

《多聲部視唱：根據經典名作改編》注重以音樂作品為主要切人點，結合鮮活的音樂作品實例的聆聽、分析、體驗（主要是演唱或演奏）講述理論知識；注重培養(yǎng)學生的分析能力和感知能力，并進而為同學們的專業(yè)學習與實踐，提供有力和貼心的技術理論與音樂本體支撐。 《多聲部視唱：根據經典名作改編》中的每一首作品還可以把聲部分

《聲樂知識300問》大體分為三部分：綜合知識、唱法知識、史料文獻。內容涵蓋了歌唱方法與訓練、歌唱心理與審美、嗓音保健與變聲、古代唱論與文獻、民歌戲曲與曲藝、理論研究等，共300個問題，體現了指導性和實用性的雙重特點，不僅對藝術院校的師生在聲樂教學方面具有很強的實用價值和參考價值，而且對大眾也具有普遍性的指導作用。同時，

《樂理考前輔導》在編輯過程中，力求在以下幾個方面做出努力： 1.簡明性特點。 眾所周知，理論是從實踐中總結出來的，樂理中有很多細小的知識點，對于初學的學生，不得不講，不能多講，所以盡力做到避免復雜性、突出簡明性。 2.重點突出。 樂理的基本內容是節(jié)奏、音程、和弦、調式。學習掌握這些內容為今后進一步學習專業(yè)知識、

這本教材以學前教育的�？�、本科學生為對象編寫，也適合作為非音樂院校音樂教育專業(yè)的教材。教材由樂理和視唱兩部分組成，按照由簡到繁、急用先學、循序漸進的原則排序，盡量與鋼琴、聲樂教學的需要同步。根據教學實踐的需要，突出基礎性和實用性，樂理部分剔除了不適用的內容，增加了和聲基礎的章節(jié)，使音樂基礎理論得到有效整合，更具有針對性

本書分為兩大部分。第一部分是歌唱前的發(fā)聲訓練。教師可以從不同的發(fā)聲訓練要求中挑選幾條進行課前訓練。這樣既減少了備課時間，又提高了授課效率。第二部分是每首歌曲學唱前的配套發(fā)聲練習及樂譜部分。配套發(fā)聲練習是從歌曲中選出的那些必須掌握卻難于掌握的音程入手，還包括一些需要掌握的單旋律及二聲部的訓練。進行這些訓練，既能更快、更準