《職業(yè)教育科研（2018）》選取了2018年12個職業(yè)教育政策熱點、輿論焦點、理論重點、實踐難點問題進行了綜述，引導職業(yè)教育科研圍繞中心工作，服務發(fā)展大局，加強重大理論和現(xiàn)實問題研究。書中對2018年職業(yè)教育國家教學成果獎獲獎情況、職業(yè)院校的科研論文成果數(shù)量、獲得授權專利數(shù)量以及職業(yè)教育研究立項等數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：一是職業(yè)

文化育人是技術技能型人才培養(yǎng)體系中不可或缺的要素，又是提升師生專業(yè)精神和職業(yè)技能的“基因”編輯和修復工程。本書以“文化育人”的視角，通過無錫職業(yè)技術學院從無錫農業(yè)機械制造學校、江蘇省無錫機械制造學校到無錫職業(yè)技術學院三易其名、艱苦奮斗、創(chuàng)新發(fā)展六十年的辦學歷程的梳理，全面總結了學校60年來的辦學思想和精神、文化育人理念

《高職體育與健康》共八章，內容包括體育與健康教育、人體基本活動能力與體能訓練、球類運動、體操與形體運動、游泳運動、武術與民族傳統(tǒng)體育、戶外與休閑運動、體育文化。其中，運動實踐技戰(zhàn)術部分用二維碼形式承載了技術動作教學及展示微視頻，以增強學生移動學習體驗。此外，本書還設有知識窗、教師指導學練法和運動賽事欣賞等小欄目，更符合

本書是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。本書依據(jù)“學會創(chuàng)新技能、形成創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)意志“的主線編寫而成。全書共十個模塊，包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果保護、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)辦企業(yè)。每個模塊分項目編寫，每個項目根據(jù)“探究與實踐

本教材遵循創(chuàng)業(yè)實務過程，涵蓋創(chuàng)業(yè)過程所必需的操作和素質拓展內容。教材的受眾為高等職業(yè)院校學生，在教材開發(fā)中強調創(chuàng)業(yè)的準備和決策過程，能夠有效地避免大學生創(chuàng)業(yè)的盲目性，降低創(chuàng)業(yè)風險。此外，大學生在校期間參加的各種創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)業(yè)項目政府扶持等問題均在教材中有所體現(xiàn)。本教材在內容及框架安排上突破傳統(tǒng)編寫方式，設置了能力

新生入學指導

本書在闡述船政學堂歷史地位與時代影響的基礎上，試圖揭示船政文化內涵概念嬗變歷程。150余年的滄桑變遷，船政賢人勵精圖治，肩負國家興亡、匹夫有責的使命與擔當，創(chuàng)辦近代第一所高等實業(yè)學堂—福建船政學堂。歷代船政教育的辦學者和教育工作者，在傳承和弘揚船政學堂優(yōu)良傳統(tǒng)和育人探索的歷程中，逐漸形成和凝練了船政文化內涵及其精神價值

本書共分七篇，分別為概述篇、自我篇、認識篇、目標篇、能力篇、規(guī)劃篇、就業(yè)篇，主要內容包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、生涯規(guī)劃中的自我分析、認識工作與職業(yè)、職業(yè)生涯目標的確定、職業(yè)生涯能力與素質的培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與管理、就業(yè)準備與求職技巧。

本書共分8篇，按照中職畢業(yè)生求職和創(chuàng)業(yè)過程的順序編寫而成，書中的前7篇分為7個專題認識自我、職業(yè)認識、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準備與實施，第8篇為案例分析借鑒。*后還進行了案例分析。全書共有22個需要學生實際動手操作的活動，這22個活動歸納起來，就是一份個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

《大學生就業(yè)指導教程》從介紹大學生教育與職業(yè)發(fā)展的關系入手，全面系統(tǒng)地介紹了大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)訓練等知識，重點闡述了大學生就業(yè)中的求職技巧、權益保障等內容。本教材在原有使用教材的基礎上，結合教學實踐與國家教育政策實施情況改編而成。