本書共收錄論文22篇,涉及語言服務(wù)與語言生活、漢語發(fā)展與文化傳承、語言教學(xué)與漢語傳播等領(lǐng)域。主要內(nèi)容有以下幾方面:一是語言應(yīng)急與應(yīng)急語言、城市語言服務(wù)的理論探索,二是不同領(lǐng)域或區(qū)域語言狀況的實證調(diào)查,三是漢語語法現(xiàn)象的專題討論,四是文獻語言個案的發(fā)覆與新證,五是漢語國際傳播的多角度探討,六是語言文化的傳承保護分析。本書

本書從跨文化交際的宏觀層面出發(fā),重點關(guān)注與外語教學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識,尤其是文化模式的差異在教學(xué)過程中所引發(fā)的難點問題,增強對跨文化差異的敏感性,并自覺培養(yǎng)跨文化交際意識與能力。全書共分八個章節(jié),系統(tǒng)闡述了語言、文化與社會的交互作用及其對外語教學(xué)可能產(chǎn)生的影響;跨文化交際的模式、組成要素及與情景因素的關(guān)系;解析跨文化語言交

現(xiàn)行外國語言文學(xué)一級學(xué)科有外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、外國文學(xué)、翻譯學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、國別與區(qū)域研究五個主干學(xué)科方向。語言學(xué)理論是外國語言文學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的學(xué)科共享理論知識體系之一。本書既覆蓋語言系統(tǒng)內(nèi)部的語音學(xué)、音系學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)等分支學(xué)科,也涉及應(yīng)用語言學(xué)、文體學(xué)、比較語言學(xué)(漢英語言比較)、

本書分為名家訪談、學(xué)科話語研究、教育話語研究、語言認知心理與教育研究以及語言政策規(guī)劃與教育研究五個部分，共收錄原創(chuàng)論文21篇，主要從系統(tǒng)功能語言學(xué)、社會符號學(xué)、教育社會學(xué)和語料庫等視角分析數(shù)學(xué)、體育、語言學(xué)、科普、學(xué)術(shù)英語等領(lǐng)域的知識建構(gòu)以及學(xué)生、教師、教材、教法等方面的教育話語，從語言心理與認知視角探討早期英語閱讀、

本書立足南京大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)科，旨在通過引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向，催生原創(chuàng)性研究成果，為推動我國外國語言學(xué)與文學(xué)研究尤其是語言學(xué)研究做出貢獻。本書圍繞現(xiàn)實與再現(xiàn)的中心主題，探討語言、文學(xué)、翻譯中的相關(guān)問題。內(nèi)容主要涉及文學(xué)創(chuàng)作中的現(xiàn)實主義、中國傳統(tǒng)思想的海外再現(xiàn)、現(xiàn)實概念的隱喻與轉(zhuǎn)喻表征、社會事件的媒體再現(xiàn)、大學(xué)生身份的話語表征

本書對經(jīng)典古詩詞名句、格言金句進行搜集整理,全書共分為6篇、33類,每一類均篩選和擷取了最經(jīng)典的古詩詞名句、名人名言、金句、小故事等。針對相關(guān)文章和材料寫作中缺少材料、經(jīng)典名言的支撐，本書給了提供了大量的素材，同時對其應(yīng)用也給出了較好的使用方法，該書稿有一定實用價值和出版價值。本書重在解決“素材散亂”“不會應(yīng)用”的問題

本文集收集了語言學(xué)與語言教學(xué)專家卞覺非先生語言學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文三十余篇，分為語言理論和漢語語法研究、對外漢語教學(xué)研究，以及作者撰寫的方光燾、呂叔湘、陸志韋等語言學(xué)導(dǎo)師的傳略、書評等三個部分。

《東方語言學(xué)》第二十二輯共收錄8篇文章。本書主要以東亞語言為研究對象,其宗旨是用語言學(xué)的普遍原理來研究語言,并通過由研究這些語言中的特有現(xiàn)象所得到的規(guī)律豐富語言學(xué)的普遍原理。本期內(nèi)容包括：內(nèi)爆音二三事（朱曉農(nóng)）、聲調(diào)的解剖生理機制（陳忠敏）、元音分析的框架（劉新中）等。

本書以事件融合模型為理論框架，以漢語使用者和英語使用者為實驗對象，使用實驗誘導(dǎo)法和對比分析法，探討時間變量和工具變量對說話者關(guān)于初始因果鏈和持續(xù)因果鏈的事件數(shù)量分類及句法表征的影響，研究在漢語使用者和英語使用者小組內(nèi)部，以及漢語使用者和英語使用者之間初始因果鏈和持續(xù)因果鏈從概念事件的融合到句法的融合之間的映射有無差異。

美國語言文化政策研究本書通過考察非裔、亞裔、拉丁裔、猶太裔、印第安裔等美國少數(shù)族裔的歷史和現(xiàn)狀及其與語言政策的密切相關(guān)性，從客觀上展示了美國社會的發(fā)展，并以此為背景，深入研究了美國語言文化政策中的核心，即英語性在各個歷史時期的體現(xiàn)，同時闡釋了9.11事件后，美國通過立法來強調(diào)外語學(xué)習(xí)的重要性，奧巴馬政府及后來的特朗普政