20世紀初期，馬克思主義理論文本很大程度上是途經(jīng)日本輾轉(zhuǎn)進入中國的。這一傳入的工作是由此時期的赴日學(xué)人完成的。本書主要考察了包括馬克思主義的西學(xué)傳播的具體內(nèi)容與形式、赴日學(xué)人的思想受到何種程度的影響、傳入思想對中國近代思想啟蒙有何意義以及與早期馬克思主義中國化的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展軌跡等問題。 赴日學(xué)人在譯介和傳播大量西學(xué)

本書為學(xué)術(shù)專著，是國家社會科學(xué)基金一般項目（18BZZ101）研究成果。書稿以“社區(qū)社會組織公共服務(wù)供給質(zhì)量測評”作為研究主題，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，從概念與內(nèi)涵上進行研究切入，在文獻梳理分析的基礎(chǔ)上，對“社區(qū)社會組織公共服務(wù)供給質(zhì)量測評”的內(nèi)涵特質(zhì)作了四個方面的闡釋，立足“中國場景”、突出“理

本專著聚焦政府向社會組織購買困境兒童服務(wù)活動，以南京市江寧區(qū)湯山“益樂家園”服務(wù)中心孵化與培育的社會組織承接政府購買困境兒童服務(wù)項目為例，以無委托代理理論分析框架為依據(jù)，圍繞政府購買困境兒童服務(wù)的無委托代理關(guān)系、需求的表達與購買服務(wù)的提出、政府購買的目標與行動策略、承接社會組織的資源與行動策略等問題，通過參與困境兒童服

本書作者為上海清浦區(qū)委黨校副教授，本書是其研究基層治理的階段性成果，主要探討了城市化背景下的基層治理，尤其是城市化背景下基層干部的治理方式，如居民治理、社區(qū)治理、環(huán)境治理、外來人口治理，以及社會綜合治理，作者總結(jié)了大量在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的有益經(jīng)驗，也提出了不少有針對性的建議。書稿是在調(diào)研的基礎(chǔ)上形成的，內(nèi)容較實，也較為全

新型毒品正匿藏在我們的生活中，無孔不入，讓人防不勝防。本書借助人們喜聞樂見的唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象，通過師徒四人前往西國路上掃毒的種種事件的描寫，再現(xiàn)新型毒品帶來的種種危害。本書用幽默詼諧、妙趣橫生的語言描寫了唐僧師徒西行掃毒路上發(fā)生的十幾個故事，讓人們在輕松喜悅的閱讀中深刻地認識新型毒品帶來的嚴重危

本書在對重慶方志史料和相關(guān)歷史文獻挖掘整理的基礎(chǔ)上，運用歷史學(xué)、教育學(xué)及其他相關(guān)知識理論進行分析、解讀，縱向按照歷史發(fā)展順序，橫向通過重慶內(nèi)部各縣間以及重慶與四川地區(qū)的比較分析，對重慶地區(qū)的科舉發(fā)展狀況進行研究。以唐代重慶科舉的起步、宋代重慶科舉的初盛、元代重慶科舉的衰落、明清重慶科舉的提升為主軸，對重慶科舉考試的歷史

本書為四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地社會發(fā)展與社會風險控制研究中心2022年針對“社會治理創(chuàng)新”這一主題開展理論探討后形成的理論成果。本書展現(xiàn)出了研究中心圍繞“社會發(fā)展”“應(yīng)急治理”“鄉(xiāng)村治理”以及“社會治理”四大研究板塊中的重點領(lǐng)域或重大問題的發(fā)展動態(tài)開展的對策性、前瞻性理論研究和實踐成果，力求通過圖書的出版發(fā)揮研究

《中國社會創(chuàng)新藍皮書（2023）》系統(tǒng)梳理中國社會創(chuàng)新發(fā)展進程，總結(jié)社會組織和商業(yè)組織在解決社會問題過程中的社會創(chuàng)新模式和經(jīng)驗，推出優(yōu)秀案例，為社會創(chuàng)新的研究者、實踐者、政策制定者提供相關(guān)有效信息和依據(jù)，從而推動中國社會創(chuàng)新的更好發(fā)展，為社會問題的有效解決提供更大力度的思想支持。

相較于全國，江蘇不僅較早地進入“老齡化社會”，目前老齡化程度更高，而且少子化程度也更加嚴重，勞動年齡人口占比業(yè)已連續(xù)下降10多年。因此，江蘇較早地開始探索積極應(yīng)對人口老齡化，推動老齡服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。總結(jié)江蘇的實踐探索，探尋進一步可為空間，選準可行方向與可行之道，不僅是滿足規(guī)模龐大并不斷增長的老齡人口多層次、多樣化需求

本書為少兒繪本，共3本。繪本聚焦兒童社會情感發(fā)展主題，結(jié)合重慶第二師范學(xué)院“服務(wù)0~12歲兒童成長”的辦學(xué)特色和附屬小學(xué)辦學(xué)實際經(jīng)驗，由高校理論專家參與打造。繪本堅持內(nèi)容溫潤、正向、積極，密切結(jié)合小學(xué)階段兒童家庭、學(xué)校和社會日常生活，采用學(xué)校“貝根”兒童教育品牌吉祥物貝貝鹿、齊齊鹿，旨在積極引導(dǎo)兒童社會情感發(fā)展。故事內(nèi)