本書從對外漢語教學實踐出發(fā)，以語言學理論為依據(jù)，集中分析語言、文化交流尤其是異質語言、文化交流中因語言而產(chǎn)生誤解的原因，以給語言、文化交流以及語言教學有針對性的建議。作者以自身的教學經(jīng)驗作為佐證，也間接驗證了文章結論轉化為實踐的可操作性，使得理論的實用價值大大增加，對于語言交流和語言教學有借鑒意義。

外語教育教學研究 1

在全球化的今天，國際合作與交流日益頻繁。外語能力以及外語交際能力在跨文化交際中的作用也越來越明顯。因此，跨文化能力的培養(yǎng)勢必成為外語教學中的重中之重。然而，傳統(tǒng)的外語教學更傾向于語言技能的發(fā)展，在跨文化意識培養(yǎng)等層面重視不夠。如何有效地培養(yǎng)學生的跨文化意識成為當前外語教學實踐中一個亟待解決的問題。文化身份強調的是人或群

本書涵蓋第二語言習得的重要概念、主要理論和研究方法，從語言學、社會因素和認知角度介紹該領域的主要研究發(fā)現(xiàn)，力求厘清“來龍”（起源、經(jīng)典理論），呈現(xiàn)“去脈”（最新成果、發(fā)展趨勢）；在介紹目前研究現(xiàn)狀的同時，不回避其中的“懸而未決”。本書將復雜動態(tài)理論在第二語言習得研究方面的應用作為重點內容，梳理了不同理論對第二語言發(fā)展的

《口才與演講》第一版于2003年出版，是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。全書根據(jù)學科特征，依照課堂教學方式分為六篇二十講，每講2—4課時，共計40—68課時，分別從緒論篇、語言篇、表達篇、技巧篇、應用篇和文字篇介紹學科背景、傳授理論知識、引導學生實訓，兼具科學性與實踐性。本書在前三版的基礎上又做了精心修訂，增加了思

本書是反映高等職業(yè)教育教學改革理念的新型教材，是項目課程開發(fā)的一次有益嘗試。它由認識演講與口才、演講與口才基礎、命題演講、即興演講、社交口才、面試口才、談判口才、主持口才、導游口才九大任務構成，每項任務中基本知識的闡述注重生動性、新穎性、實用性和可讀性，在其中增設了大量小貼士小案例小故事小訓練等欄目。此外，還設計了學習

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很多時候，一件事能否成功，過程中是否游刃有余，結果是否完全令人滿意，是說服力的高低決定的。在工作場合、在家中、在面對陌生人時，你能順利達成說服的目的嗎？科特·W.莫滕森建立的說服力研究院的一項研究表明，說服既是科學，也是藝術。說服力商數(shù)是衡量我們能力的一項重要標準。通過一系列清晰的例證、易懂的故事、有趣的

本書由13篇獨立論文組成，全書主要內容有：分位數(shù)回歸原理析解、文化指示方式的解釋、認知語言學中的范疇理論、高中英語課堂中教師語碼轉換的情感因素分析、教育見習課程對職前英語教師專業(yè)發(fā)展影響、日語教育的課堂教學改革、中國英語學習者語塊認知加工優(yōu)勢研究、論表示目的的“テ形從句”及其定位基于語料庫的中國大陸與本族語學者英語科研