《中等職業(yè)學(xué)�；�工類專業(yè)課程改革試驗(yàn)教材：化工儀表及自動(dòng)化》根據(jù)教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)行化工類相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)�；�工類專業(yè)課程改革，并參照化工行業(yè)相關(guān)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)。本書(shū)對(duì)過(guò)程檢測(cè)儀表、過(guò)程控制儀表、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化的基本知識(shí)和基本操作等傳統(tǒng)知識(shí)作了詳細(xì)的介紹，并融入了智能化測(cè)控儀表、可編程控制

《日用化學(xué)品檢測(cè)技術(shù)》以適應(yīng)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化之需為編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，主要內(nèi)容包括香料、香精的檢測(cè)，化妝品的檢測(cè)，牙膏的檢測(cè)，油脂的檢測(cè)，合成洗滌劑的檢測(cè)，肥皂的檢測(cè)，涂料和顏料的檢測(cè)，膠黏劑的檢測(cè)，以及相關(guān)產(chǎn)品的一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，《日用化學(xué)品檢測(cè)技術(shù)》的檢測(cè)項(xiàng)目、原理和方法具體內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)一線的檢測(cè)接軌，以現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、I

本書(shū)內(nèi)容包括：流體流動(dòng)、流體輸送機(jī)械、非均相物系的分離、傳熱、蒸發(fā)、蒸餾、吸收、萃取及干燥，每章包括基本理論和重要公式、例題解析及自測(cè)題三個(gè)部分。

本書(shū)系普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《化工傳遞過(guò)程基礎(chǔ)》（陳濤、張國(guó)亮主編，化學(xué)工業(yè)出版社，2002）的修訂版，為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本教材系統(tǒng)論述了化學(xué)工程中動(dòng)量、熱量與質(zhì)量傳遞（“三傳”）的基本原理、數(shù)學(xué)模型及求解方法，傳遞速率的理論計(jì)算，“三傳”的類比及傳遞理論的工程應(yīng)用等內(nèi)容。全書(shū)共12章。第一章為傳

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，化學(xué)工業(yè)發(fā)展迅速，化學(xué)品與社會(huì)生活和生產(chǎn)的關(guān)系也越來(lái)越密切。目前化學(xué)品的門(mén)類繁多，涉及面廣，品種數(shù)不勝數(shù)。隨著其他行業(yè)和領(lǐng)域的交叉逐漸深入，每年有大量的新型化學(xué)品、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備不斷涌現(xiàn)，不僅涉及與國(guó)計(jì)民生相關(guān)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、國(guó)防軍事等各個(gè)領(lǐng)域

《化工分析》分兩部分，第一部分為基本理論，內(nèi)容包括緒論、滴定分析方法簡(jiǎn)介、酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法和稱量分析法等；第二部分為實(shí)驗(yàn)部分，包括常用玻璃器皿的洗滌，分析天平的稱量練習(xí)，滴定分析儀器的操作練習(xí)，NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定，Hcl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定，工業(yè)燒堿成分含量測(cè)定，純堿成分含量

本書(shū)主要介紹流體力學(xué)和傳熱學(xué)基本理論以及相關(guān)單元操作的原理、流程、典型設(shè)備的構(gòu)造、操作性能與調(diào)節(jié)、工藝計(jì)算及設(shè)計(jì)選用等。內(nèi)容包括緒論、流體力學(xué)、流體輸送機(jī)械、非均相物系分離、固體流態(tài)化、機(jī)械攪拌、傳熱、蒸發(fā)與結(jié)晶。

《化工制圖（第2版）》是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)需求的變化修訂的。全書(shū)除緒論外共分為11章，內(nèi)容有：制圖的基本知識(shí)與技能、投影基礎(chǔ)、組合體、機(jī)件圖樣的畫(huà)法、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件、零件圖、裝配圖、化工設(shè)備圖、化工工藝圖、AutoCAD簡(jiǎn)介、測(cè)繪等。

本書(shū)針對(duì)我國(guó)高職教育的特點(diǎn)和發(fā)展方向，按崗位工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)本課程的實(shí)際，全書(shū)設(shè)計(jì)了5個(gè)代表性教學(xué)項(xiàng)目：青霉素的提取分離、牛胰臟中胰島素的提取分離、銀杏黃酮提取分離、牛血中超氧化物歧化酶的提取分離、香菇多糖的提取分離。每一個(gè)項(xiàng)目突出實(shí)踐教學(xué)，從認(rèn)識(shí)產(chǎn)品的原料開(kāi)始，分成4或5個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，并包含許多子任務(wù)，逐步學(xué)

教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》指出：“教材建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施至關(guān)重要�！币虼�，加強(qiáng)教材建設(shè)，讓質(zhì)量高、內(nèi)容新的教材服務(wù)于專業(yè)教育是教育發(fā)展的重要內(nèi)容。為適應(yīng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和相應(yīng)教學(xué)改革的需要，依據(jù)化工原理自身過(guò)渡性課程的特點(diǎn)和其在