本書是高等職業(yè)教育文化素質(zhì)改革創(chuàng)新教材,是在上一版基礎(chǔ)上修訂而成的。本書內(nèi)容包含人生導(dǎo)航、古文觀止、詩詞覽勝、時代泛舟、影視珍品、人與自然、職場揚帆、口語交際、實用寫作等9個單元。單元體式為單元導(dǎo)語-課文導(dǎo)讀-精講精讀-自主泛讀-課后練習(xí)-拓展實訓(xùn)等。為利教便學(xué),本書還以二維碼形式鏈接相關(guān)資源,方便學(xué)生通過手持終端查閱

《增廣賢文》是一部切中人情世態(tài)的智慧之書。本書編者立足中國，著眼世界，以精到的解讀、經(jīng)典的案例與畫意傳情之繪圖，全方位展現(xiàn)了《增廣賢文》深遠的意味和永恒的用世價值。

該書內(nèi)容系路先生研究生授課講義。并匯有歷年所發(fā)之論文。其書由微觀訓(xùn)詁入手，就當代高校古漢語教學(xué)及經(jīng)史子集注解、古籍整理中存在之癥結(jié)，列例條貫，匡謬正訛，一字一詞，信而有征，一掃空泛議論之習(xí)，實為傳統(tǒng)樸學(xué)作風(fēng)之再現(xiàn)。作者爬疏訓(xùn)詁學(xué)與相關(guān)學(xué)科之關(guān)系，用力甚勤，從理論上進一步廓清了訓(xùn)詁學(xué)之界劃與定位，可見作者學(xué)識之廣博，以及

本書通過對漢語語篇的歷史回顧，在注意邏輯的嚴謹性、研究的細密化、重視實證方法運用以及不回避語篇語言學(xué)研究中存在爭議問題的基礎(chǔ)上，詳細闡述了漢語語言銜接的各方面內(nèi)容，主要包含漢語語義銜接、句式銜接、語音銜接、語篇銜接等，旨在揭示漢語語言銜接的連貫規(guī)律。

本書采用語言切換范式，設(shè)計組塊圖片命名實驗(測量反應(yīng)時)，邀請來自英國劍橋大學(xué)和上海外國語大學(xué)的40名漢英雙語者分別作為二語高、低水平組被試(每組20人，實驗在英、中兩國分別完成)，采用E-prime心理學(xué)編程軟件播放刺激(圖片)以及SPSS統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析。實驗結(jié)果表明，首先，對于不平衡漢英雙語者而言，詞

《晉語柳林話文白異讀及其變異研究》以山西晉語柳林話的文白異讀為研究對象。在描寫柳林話語音系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，重點考察文白異讀及其變異，從“源流用變”四方面構(gòu)建柳林話文白異讀的研究框架，主要包括以下內(nèi)容：（1）柳林話的語音系統(tǒng)；（2）柳林話的文讀音系與白讀音系，包括文白異讀的語音體現(xiàn)、文白讀音在語詞中的分布、文白異讀的歷史來源

本書分社群、領(lǐng)域、教育、廣州、港澳、自貿(mào)區(qū)等六個板塊，共34篇調(diào)查報告，對粵港澳大灣區(qū)的語言生活進行深入調(diào)查和描寫，并就相關(guān)方面的改進提出意見和建議。這是一部詳細描寫灣區(qū)語言生活的集體性成果，絕大多數(shù)篇目為觀察和調(diào)查的一手數(shù)據(jù)和資料，分門別類，條分縷析，對于了解粵港澳大灣區(qū)的語言和語言生活、語言服務(wù)、語言教育、語言文化

"本書為大學(xué)通識教育教材。本書圍繞“經(jīng)史子集”四大部類規(guī)劃教學(xué)單元，選編具有代表性的文本。共五單元，各單元內(nèi)容分別選自“四書五經(jīng)”、以《史記》《漢書》為代表的正史文獻與先秦歷史散文、先秦百家著作、歷代詩詞文集等。每個單元前置“單元指南”以形成整體印象，引導(dǎo)閱讀和分析文本。本書旨在引導(dǎo)學(xué)生體會作品的思想內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，培

"本書是“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材。本書以歷史發(fā)展和文體演變?yōu)殡p軸線，共設(shè)計10個單元，分別為：濫觴先秦、兩漢欣榮、魏晉風(fēng)骨、大唐榮耀、兩宋妙絕、元代天成、明清宜俗、覺醒復(fù)興、百花齊放、大同世界。每個單元設(shè)有“單元主題”“導(dǎo)學(xué)語”“單元導(dǎo)讀”“經(jīng)典選文”“文化承啟”等內(nèi)容板塊，讓學(xué)生在閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理

"本書是“十二五”“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，也是河北省精品在線開放課程“應(yīng)用寫作”的配套教材。本書的編寫和修訂充分體現(xiàn)了職業(yè)性、示范性、實訓(xùn)性的特點，貫徹立德樹人，堅持社會主義核心價值觀，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生基于職業(yè)崗位需要的應(yīng)用文寫作能力。全書分為應(yīng)用寫作工作準備、報請工作文書、會務(wù)工作文書、告知工作文書、