本書共有8份練習(xí)。每份練習(xí)主要有單項選擇題、判斷題和多項選擇題三個題型,考的內(nèi)容是教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟政治與社會》《哲學(xué)與人生》與《時事政治》。

《EPIP職業(yè)教育教學(xué)模式：改造我們的學(xué)習(xí)》是天津*副主任呂景泉教授結(jié)合自己二十多年的職業(yè)教育實踐經(jīng)驗，經(jīng)過不斷的思考、收集、整理，精心編寫而成的一本職業(yè)教育方面的著作。本選題專注職業(yè)教育理論中觀和微觀研究的基礎(chǔ)上，首創(chuàng)并探索實踐工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學(xué)模式，為中國職業(yè)教育的發(fā)展提供有意義的參考資料。本書主要介

本書分七章，內(nèi)容包括：緒論、全球化背景下中國高等教育管理的困境與出路、高職院校教育信息化的資源共享機制建設(shè)、構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員教育管理長效機制的研究、切實加強高職院校學(xué)生思想政治教育體制機制研究、高職院校學(xué)生思想政治教育體制機制與創(chuàng)新實踐、新時期職業(yè)技術(shù)教育體制創(chuàng)新。

本書包括二程理學(xué)思想、二程理學(xué)思想新解、二程理之規(guī)及注釋、《伊川語錄選釋》、《伊川易傳》評介、《伊川易傳》選釋、二程理學(xué)對中國文化的傳承略考等內(nèi)容。

本書闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法。分為五個單元，包括職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想，職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇，職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與實現(xiàn)措施，職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，職業(yè)生涯設(shè)計管理與調(diào)整。

本書分為四部分：入學(xué)篇——熟悉新的學(xué)校；規(guī)范篇——用言行書寫的“合格證”；安全篇——儲存一份無價的“保險金”；目標(biāo)篇——我的未來我做主。

本書共五章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述，創(chuàng)新思維，預(yù)測啟動資金，創(chuàng)業(yè)計劃書，創(chuàng)辦新企業(yè)。

本書采用任務(wù)驅(qū)動的模式，體例和內(nèi)容與職業(yè)院校的一體化教學(xué)改革呼應(yīng)一致。以情景理論為基礎(chǔ)，通過與新生談?wù)�、聊聊、學(xué)學(xué)、做做的方式，自主學(xué)習(xí)適應(yīng)校園新環(huán)境、遵守學(xué)習(xí)與工作安全與規(guī)范、認(rèn)識職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯和選擇必要的學(xué)習(xí)方法，以達到適應(yīng)新環(huán)境，把握新目標(biāo)，作好新選擇，實現(xiàn)新轉(zhuǎn)變等學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本書內(nèi)容包括：《基于鄉(xiāng)土歷史的國防教育探索》《經(jīng)典誦讀在隱性德育中的運用實踐與探索》《中職行為德育模式的構(gòu)建與實施研究》《“青春校園奧斯卡”——上海市公用事業(yè)學(xué)校體驗式德育創(chuàng)新實踐》《“商校青年”志愿服務(wù)品牌創(chuàng)建實踐探索》《國際視野下“六融合”雙創(chuàng)教育探索實踐》等。

本書結(jié)合高職院校的辦學(xué)特色、技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律與要求、高職學(xué)生的教育需求和接受特點，以“敬業(yè)、誠信、專注、服務(wù)”為關(guān)鍵詞對當(dāng)前高職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過程中至關(guān)重要的核心職業(yè)素養(yǎng)進行解析，用多種形式的實踐任務(wù)加以強化，使這些核心職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行。