全書結(jié)構(gòu)分為三章，第一章“無調(diào)號(hào)各調(diào)式”，第二章“一個(gè)升號(hào)各調(diào)式”，第三章“一個(gè)降號(hào)各調(diào)式”。包括各類題材視唱共512條，是一本實(shí)用的視唱學(xué)習(xí)和練習(xí)書籍。

本書共分兩部分。第一部分為專項(xiàng)訓(xùn)練篇，這部分共計(jì)20個(gè)單元，每個(gè)單元配備了40個(gè)�？紗卧~，再加上由這些單詞的詞性轉(zhuǎn)換、搭配、同類、反義、辨析等擴(kuò)充出的詞匯和表達(dá)，其涉及�？荚~匯及表達(dá)約2300個(gè)，基本上涵蓋了初中階段英語(yǔ)的詞匯要求；第二部分為綜合訓(xùn)練篇，這部分共計(jì)20套綜合訓(xùn)練題，每套70題，所有題目都是從最近幾年全國(guó)

本書重視教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，將評(píng)價(jià)貫穿于單元和單課的整個(gè)過程，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期。另外，為保障學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，倡導(dǎo)教學(xué)情境的設(shè)置，引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)要聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)情，以人為本。高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中探討“目標(biāo)導(dǎo)引·任務(wù)驅(qū)動(dòng)”單元教學(xué)模式，探究教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)活動(dòng)在單元教學(xué)設(shè)計(jì)過程的具體應(yīng)用。主要從單元教

本書旨在幫助大家較為全面地了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值、模式，特別是對(duì)中學(xué)生物學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值，指導(dǎo)上述人員科學(xué)開展基于虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提升教師的數(shù)字化能力。在教學(xué)案例設(shè)計(jì)上，本書按照“教、練、探、考”的思路設(shè)計(jì)教學(xué)案例，以期為一線老師提供全方位的借鑒和參考�！敖獭鳖愋偷陌�

本書主要從學(xué)校概述、歷史沿革、科學(xué)管理、學(xué)校發(fā)展、學(xué)校榮譽(yù)五個(gè)方面表述了湖口中學(xué)從1943至2022年的校史。第一編“學(xué)校概述”寫的是學(xué)校概況、校訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校特色等；第二編“歷史沿革”，寫的是學(xué)校每年發(fā)生的重大事件；第三編“科學(xué)管理”，寫的是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的關(guān)懷、學(xué)校的管理體

本書是全國(guó)知名班主任專業(yè)成長(zhǎng)共同體一雪梅班主任工作室著眼于教師教育成長(zhǎng)心路歷程和行動(dòng)方式所進(jìn)行的提煉與匯總，以一線班主任老師專業(yè)成長(zhǎng)中常見的方向缺失、倦怠叢生、缺少成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和行動(dòng)方法等現(xiàn)實(shí)問題為突破口，通過對(duì)"找到自我啟動(dòng)的燃點(diǎn)””掙脫專業(yè)發(fā)展的迷�！薄罢{(diào)正教育堅(jiān)守的姿態(tài)”“厘清自我成長(zhǎng)的方向”“借力讀寫促進(jìn)成長(zhǎng)”

本書從多個(gè)維度對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的探討，旨在讓學(xué)生不僅僅接受文本表面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是真正走進(jìn)文本生命，激發(fā)生命活力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體生命。本書在寫作過程中主要對(duì)教學(xué)中遇到的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合閱讀和寫作等教學(xué)的特點(diǎn)，形成文本的綜合性特色；并且有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物之間的聯(lián)系與變化，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

作者通過大概念教學(xué)、大單元教學(xué)、議題式教學(xué)、情境式教學(xué)、活動(dòng)型教學(xué)等形式來提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，將”精準(zhǔn)選科””高效走班””科學(xué)評(píng)價(jià)”等彼此關(guān)聯(lián)的要素結(jié)合起來進(jìn)行研究，把個(gè)性化、分層化和差異化教育落到實(shí)處，按照”雙新”要求，建構(gòu)政治走班教學(xué)的良好生態(tài)，培養(yǎng)和穩(wěn)固政治學(xué)科的”長(zhǎng)板效應(yīng)”。引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)會(huì)做”考題”，到學(xué)

本書稿為論文集，全書劃分為十四部分：管理篇、德育篇、語(yǔ)文篇、數(shù)學(xué)篇、英語(yǔ)篇、道德與法治篇、地理篇、歷史篇、物理篇、化學(xué)篇、生物篇、藝術(shù)篇、信息技術(shù)篇與體育篇，整合了東莞市石龍第二中學(xué)2011年6月至2022年6月期間校內(nèi)教師獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文，凝結(jié)了石龍二中教師們多年來在教學(xué)實(shí)踐中的思索、探究與心得，是石龍二中教師們?cè)诮?/p>

該書是新高考工作指南，為廣西普通高中學(xué)校提供高考綜合改革實(shí)施的政策依據(jù)，統(tǒng)一思想，避免工作偏向；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)施高考綜合改革的參考資料，作為改革工作措施學(xué)習(xí)藍(lán)本：是廣大教師學(xué)習(xí)高考綜合改革實(shí)施方法的讀本，提供可借鑒可復(fù)制的案例。