本書探索了營地教育的基本概念和理論：梳理了國內(nèi)外營地教育、游學(xué)、研學(xué)旅行等發(fā)展歷程；提出了研學(xué)實(shí)踐教育營地(基地)的核心概念；在營地選址、規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)、課程建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、安全管理與保障、產(chǎn)品營銷等方面進(jìn)行了論述。

本書把中國34個(gè)省級(jí)以上行政單位分成華北地區(qū)、東北地區(qū)、西北地區(qū)、中原地區(qū)、華東地區(qū)、華中地區(qū)、西南地區(qū)、青藏地區(qū)、華南地區(qū)、港澳臺(tái)地區(qū)等10個(gè)地區(qū)進(jìn)行闡述，將文化和營銷要素融入中國省、市、景區(qū)的旅游地理敘事之中，使中國旅游地理與歷史、哲學(xué)、傳說、詩詞、散文、歌曲甚至俗語與順口溜等文化事象以及營銷傳播要素結(jié)合起來，豐富

本書是全國導(dǎo)游人員資格考試科目《導(dǎo)游服務(wù)能力》(遼寧)的輔導(dǎo)教材。本書構(gòu)建了導(dǎo)游服務(wù)能力體系，并按照全國導(dǎo)游人員資格考試《導(dǎo)游服務(wù)能力》考試大綱(遼寧)的要求進(jìn)行了精心的編排。全書共分為八章內(nèi)容即導(dǎo)游服務(wù)能力概述、導(dǎo)游解說服務(wù)能力、導(dǎo)游組織協(xié)調(diào)服務(wù)能力、導(dǎo)游應(yīng)變服務(wù)能力、導(dǎo)游心理服務(wù)能力、導(dǎo)游形象管理能力、導(dǎo)游才藝展示

本書共十四章，內(nèi)容包括：旅游市場(chǎng)營銷的核心思想、旅游市場(chǎng)營銷環(huán)境、旅游者購買行為、旅游市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)、旅游目標(biāo)市場(chǎng)營銷、旅游產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、渠道策略、促銷策略、旅游市場(chǎng)競爭與品牌戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)營銷與關(guān)系營銷。

本書立足文化與旅游融合的實(shí)質(zhì)，從文化休閑旅游、文化與旅游互動(dòng)、文化與旅游融合等方面層層遞進(jìn)，剝繭抽絲，多角度全方位剖析了文化和旅游融合發(fā)展的現(xiàn)狀、模式、功能、對(duì)策，進(jìn)而從文化傳承與創(chuàng)新視角探討文化與旅游融合的新觀點(diǎn)、新思路，力求通過推動(dòng)文化和旅游的融合發(fā)展實(shí)現(xiàn)“人化”與“化人”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)文化與旅游的相互提升與共贏。

本書在綜述國內(nèi)外相關(guān)研究和梳理江河流域生態(tài)旅游開發(fā)與生態(tài)補(bǔ)償理論基礎(chǔ)上,分析了江河流域生態(tài)旅游開發(fā)與生態(tài)補(bǔ)償?shù)恼�策演進(jìn),闡述了江河流域生態(tài)旅游開發(fā)的演進(jìn)歷程、演變趨勢(shì)及實(shí)踐意義;通過剖析國內(nèi)外江河流域生態(tài)旅游開發(fā)的典型案例,分析了國內(nèi)江河流域生態(tài)旅游開發(fā)存在的問題,總結(jié)了國內(nèi)外江河流域生態(tài)旅游開發(fā)案例的經(jīng)驗(yàn),探討了環(huán)境

王桂霞，女，1978年生，副教授，現(xiàn)就職于上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要從事旅游經(jīng)濟(jì)、旅游營銷、農(nóng)業(yè)旅游、休閑旅游及茶文化等方面的研究。 本書為高職教材。隨著國民經(jīng)濟(jì)的高速增長，現(xiàn)代旅游業(yè)也在迅速發(fā)展，旅游與其他行業(yè)的融合越來越緊密，旅游者的旅游需求也呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)。旅游學(xué)概論是旅游各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和入

本教材聚焦智慧旅游創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，從智慧旅游產(chǎn)品維度，梳理當(dāng)前智慧旅游管理、智慧旅游服務(wù)、智慧旅游營銷三個(gè)維度出現(xiàn)的智慧旅游產(chǎn)品，主要有硬件、軟件，以及旅游線路等產(chǎn)品，從產(chǎn)品的視角切入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。整本教材既融合了創(chuàng)新智慧旅游產(chǎn)品的特點(diǎn)，又圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的商業(yè)邏輯總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律。使用的素材以一手的資料與案例為主，通過真實(shí)鮮

本書主要分為五章介紹了職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)策略研究,分別是導(dǎo)游理論概述、新時(shí)代職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)體系、新時(shí)代職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)路徑、新時(shí)代職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)策略、新時(shí)代職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)模式實(shí)踐,意圖為職業(yè)導(dǎo)游的人才培養(yǎng)研究起到借鑒作用,為導(dǎo)游業(yè)人才的研究起到拋轉(zhuǎn)引玉的效果。

本書從分時(shí)實(shí)名預(yù)約擴(kuò)展到管控平臺(tái),結(jié)合對(duì)防控預(yù)警機(jī)制的建模與研究,是理論和實(shí)踐在文旅數(shù)字化領(lǐng)域的良好結(jié)合。希望通過本書中對(duì)項(xiàng)目成果的推廣應(yīng)用,能夠在未來發(fā)展成包括但不限于旅游目的地整個(gè)數(shù)字化生態(tài)轉(zhuǎn)型的重建,以及從文化和旅游主管部門到文旅實(shí)體、到面向游客的三位一體的體系化、標(biāo)準(zhǔn)化的重構(gòu)。本書稿強(qiáng)化問題導(dǎo)向,走理論與實(shí)踐相