《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第3版）/中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程教學(xué)用書》以增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，從學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，全面介紹了當(dāng)前中職生所面臨的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)途徑與就業(yè)方法、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)
《職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材》是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材，是中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題研究成果�！堵殬I(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育創(chuàng)新示范教材》堅(jiān)持技術(shù)技能人才培養(yǎng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和成才觀，培養(yǎng)
《體育與健康（第4版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》共十一章，包括體育與健康概述、個(gè)人健康管理、人體基礎(chǔ)知識(shí)和基本活動(dòng)能力、體操和形體運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、游泳和滑冰、民族傳統(tǒng)體育和跆拳道、戶外和休閑運(yùn)動(dòng)、體育精神和體育文化、體育美學(xué)和欣賞等內(nèi)容。對(duì)于常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的部分重點(diǎn)難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，《體育與健康（第4版）/“十二五”
《區(qū)域創(chuàng)新視角下高職教育集約化發(fā)展研究》從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)高職教育集約化發(fā)展進(jìn)行了梳理和勾勒。首先，通過政策梳理就高職教育未來(lái)發(fā)展的集約化特征進(jìn)行了預(yù)測(cè)與分析；其次，從利益相關(guān)者的視角，就、行業(yè)、企業(yè)、院校對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的核心利益訴求進(jìn)行了分析，并探討了高職教育集約化發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制；再次，重點(diǎn)從、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)三個(gè)方面
《高職院校治理研究》由基礎(chǔ)分析高職院校治理概述、章程制定高職院校治理的前提、結(jié)構(gòu)優(yōu)化高職院校治理的關(guān)鍵、健全機(jī)制高職院校治理的重點(diǎn)、文化建設(shè)高職院校治理的保障五章內(nèi)容構(gòu)成。其主旨是在分析新時(shí)代高職院校治理的含義和特點(diǎn)、高職院校治理的意義、高職院校治理的相關(guān)理論和評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，綜合采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、因素分析
本教材共有十章，*、二、三章介紹了職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃方面的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹了醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法；第四、五章介紹了禮儀和職業(yè)禮儀方面的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹了醫(yī)護(hù)人員應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范；第六、七、八章介紹了道德和職業(yè)道德方面的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹了醫(yī)護(hù)人員應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范；第九、十章介紹了法律和衛(wèi)生法律法規(guī)方面的
《高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃新形態(tài)教材》以高職學(xué)生就業(yè)時(shí)序性發(fā)展為邏輯基礎(chǔ)，依次討論了高職學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)、就業(yè)準(zhǔn)備、求職面試、職場(chǎng)應(yīng)對(duì)的相關(guān)問題，在總結(jié)當(dāng)前高職院校學(xué)生就業(yè)存在問題的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教材體系�！陡呗殞W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃新形態(tài)教材》的編寫特色為：以導(dǎo)入
《高職學(xué)生工作探索與創(chuàng)新：大學(xué)生思政工作論文集（2017年卷）》收錄了19篇論文.文章涉及高職院校學(xué)生思想政治教育、學(xué)生教育管理、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等領(lǐng)域，既有對(duì)理論的思考探索，也有對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)升華，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)新穎。作者均來(lái)自學(xué)校思政教育工作一線，這些文章雖算不上鴻篇大作，但卻是思政教育工作者求真務(wù)實(shí)、
近年來(lái)，教育評(píng)估作為改進(jìn)我國(guó)高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段備受關(guān)注，但其背后的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估理論卻鮮有人研究�；诖�，本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較法和調(diào)查法等方法，以建構(gòu)主義、個(gè)體與環(huán)境互動(dòng)和全面質(zhì)量管理為視角，試圖從質(zhì)量?jī)?nèi)涵、質(zhì)量生成和質(zhì)量表達(dá)三方面對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行解析，從而為高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估研究闡明評(píng)估對(duì)象
《區(qū)域職業(yè)教育資源整合的研究與實(shí)踐》堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，將理論文獻(xiàn)的系統(tǒng)梳理與北京市特別是海淀區(qū)實(shí)踐做法的詳細(xì)介紹有機(jī)融合，不僅關(guān)注學(xué)校體系的職業(yè)教育，還重點(diǎn)描述了職業(yè)教育資源集中的區(qū)域?qū)W習(xí)型組織創(chuàng)建單位、企業(yè)大學(xué)的特色模式和典型案例，體現(xiàn)了大視野的多元主體協(xié)同的資源整合觀，將政府對(duì)策建議和辦學(xué)主體合作項(xiàng)目結(jié)合，既體現(xiàn)
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