本教材是中等職業(yè)教育護理類專業(yè)第二輪教材之一,內容包括緒論、基本組織、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)等。本教材為書網(wǎng)融合教材,即紙質教材有機結合電子教材、教學配套資源(PPT、微課、視頻等)、題庫系統(tǒng)、數(shù)字化教學服務(在線教學、在線作業(yè)、在線考試),使教學資源更
上版《中醫(yī)體質學》創(chuàng)新教材2005年在人衛(wèi)社出版至今。此間中醫(yī)體質學研究取得了長足進展，在概念、原理、實踐應用等方面都產(chǎn)出了新理論和新成果。2012年成為中醫(yī)學二級學科和中管局重點學科，課程選修人數(shù)逐年增多，亟需教材更新和出版。此次全面修訂，更新了部分章節(jié)，增加了新的成果，突出專業(yè)性、科學性、實用性，適合中醫(yī)學、中西醫(yī)
《人類1》是《發(fā)現(xiàn)科學百科全書》人類主題的本，引進自美國世界圖書公司（WorldBook,Inc.）。采用條目加配圖的形式，向孩子們介紹人類的演化、形態(tài)、行為等內容。使孩子們了解人體的內部結構、疾病的產(chǎn)生及傳播、人類文化的發(fā)展等。通過淺顯易懂的釋文與生動有趣的圖片，簡明扼要地介紹各種知識點，為孩子們解答關于人類的問題，
《人類2》是《發(fā)現(xiàn)科學百科全書》人類主題的第二本，引進自美國世界圖書公司（WorldBook,Inc.）。采用條目加配圖的形式，向孩子們介紹人類的演化、形態(tài)、行為等內容。使孩子們了解人體的內部結構、疾病的產(chǎn)生及傳播、人類文化的發(fā)展等。通過淺顯易懂的釋文與生動有趣的圖片，簡明扼要地介紹各種知識點，為孩子們解答關于人類的問
人文生境是一種包含人類、萬物、神靈乃至生存環(huán)境的泛化的生命，將人與萬物納入共同的生存境域，展現(xiàn)出其間主客雜糅、相互關聯(lián)、互為條件的存在關系。如果人文脫離了生境，便將無法獲得真切的理解。人文生境的構建，體現(xiàn)出人類學家王銘銘對于好人類學的想象。 本書是王銘銘《超社會體系》的續(xù)集，以生命賴以成其自身的生境為題。全書收錄二十二
人類學在當下中國社會里依然具有啟蒙的意義幫助我們理解過去、現(xiàn)在、未來三者間的關系，幫助我們樹立積極的人生態(tài)度，幫助我們理解現(xiàn)實當中復雜的世界構成。在人類學的理解中，所有人類的本質都是相同的，哪怕外在差異再大，也無法同彼此間所共有的東西相提并論。這是一門真正強調各美其美，美人之美，美美與共，天下大同的學科，有助于推動人們
人類學家的一大準則便是對日常事物感興趣。 關于這個世界，人類學可以告訴我們什么？ 人類學如何幫助我們理解自身？ 文化為什么重要？ 在過去的一百多年里，人類學家走遍了世界各地，從津巴布韋的城市到英格蘭的郊區(qū)，從北京到巴塞羅那，他們揭示了種種驚人的事實、模式、偏好，以及令人費解的文化實踐。馬修·恩格爾克從人類
本書是高等職業(yè)學校十四五規(guī)劃護理專業(yè)特色教材，內容包括細胞學、組織學、胚胎學、系統(tǒng)解剖學和表面解剖學。本書具有充分融通、突出應用結合臨床、有效銜接數(shù)據(jù)資源、提高興趣數(shù)據(jù)留存、科學分析等特點。本書可供護理、助產(chǎn)、檢驗、康復等專業(yè)使用。
我們?yōu)槭裁春推渌惾嗽巢灰粯�？我們�(yōu)楹文苴A得進化比賽，成為唯一的幸存者？智人到底有多“智慧”？在這本《給智人的極簡人類進化史》中，法國著名古人類學家希爾瓦娜·孔戴米聯(lián)手科學記者弗朗索瓦·薩瓦提埃，根據(jù)有關人類那些古代“親戚”的Z新研究，探討了智人加速進化的深層因素以及征服整個地球的優(yōu)勢過程。
《這次要去訪祖先》在山谷中的一個山洞里，居住著一群原始人，他們是人類最古老的祖先，但是他們看起來與我們并不像。原始人的生存環(huán)境很危險，他們與具有攻擊性的野獸共同生活在這片山谷，要隨時準備用木棍和火把與野獸搏斗。后來，人類在漫長的發(fā)展歷史中，學會了有目的地制造工具，學會了用獸皮來制作衣服，學會了建造房屋，學會了種植糧食…
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