本書是一本音樂(lè)學(xué)研究專著，作者從“晚期風(fēng)格”論題出發(fā)，對(duì)二十世紀(jì)匈牙利作曲家巴托克的晚期作品及藝術(shù)風(fēng)格特征進(jìn)行系統(tǒng)探討與解讀。全書共四章，第一章論述阿多諾、薩義德等人的晚期風(fēng)格理論，以及新音樂(lè)學(xué)視閾下約瑟夫·施特勞斯提出的“病殘風(fēng)格”理論，并對(duì)巴托克的晚期創(chuàng)作進(jìn)行劃分和界定；第二章討論在“離散”語(yǔ)境中，巴托克特殊的創(chuàng)作

《中國(guó)流行音樂(lè)史》敘述了從中國(guó)第一首流行歌曲《毛毛雨》問(wèn)世前后到2017年為止近百年時(shí)間中國(guó)流行音樂(lè)的風(fēng)云變幻，全面梳理中國(guó)流行音樂(lè)的百年歷史脈絡(luò)，展示了中國(guó)流行音樂(lè)萌芽、發(fā)展、成長(zhǎng)、壯大、強(qiáng)盛的歷史軌跡，讓塵封的歷史經(jīng)典，呈現(xiàn)在讀者諸君的面前。

音樂(lè)素養(yǎng)包含音樂(lè)素質(zhì)與音樂(lè)修養(yǎng)兩個(gè)方面的含義。培養(yǎng)大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)不僅可以使學(xué)生具備基本的音樂(lè)知識(shí)和扎實(shí)的音樂(lè)基本技能，而且還能讓大學(xué)生提高音樂(lè)的審美鑒賞能力和音樂(lè)藝術(shù)感悟能力。加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化知識(shí)、健康的身心體魄、創(chuàng)新能力思維和高雅的審美情趣也有著積極的作用。本書從音樂(lè)教育的功

《聽(tīng)覺(jué)的中國(guó)音樂(lè)符號(hào)》是“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”教育系列叢書之一，該叢書旨在以教育的視角觀照這一重大歷史命題，探索“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的教育內(nèi)涵、教育機(jī)理，構(gòu)建促進(jìn)中華民族共同體意識(shí)的教育轉(zhuǎn)化機(jī)制。本書稿以音樂(lè)要素為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)樂(lè)器、音色、演奏方法、旋律節(jié)奏和聲等帶有中華民族特色音樂(lè)元素進(jìn)行分析，找到帶有中華

本書聚焦民族院校音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的歷史考察及推進(jìn)路徑問(wèn)題，以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的重大原創(chuàng)性論斷、開(kāi)放系統(tǒng)組織理論、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律理論為理論基礎(chǔ)，圍繞政府政策導(dǎo)向與支持、區(qū)域音樂(lè)文化需求、學(xué)科組織建設(shè)、學(xué)科知識(shí)建設(shè)等影響要素構(gòu)建了民族院校音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的分析框架，綜合運(yùn)用教育學(xué)、音樂(lè)學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)以

《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)當(dāng)代表達(dá)之道——百年中國(guó)流行音樂(lè)創(chuàng)作民族化研究》對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)創(chuàng)作民族化的音樂(lè)形態(tài)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析研究。立足于以中國(guó)流行音樂(lè)民族化為主線，按照中國(guó)流行音樂(lè)的音調(diào)風(fēng)格來(lái)源，進(jìn)行以民族、地域以及樂(lè)種為類別的全面的音樂(lè)形態(tài)分析，從吳越、秦晉、關(guān)東、燕趙、中州、荊楚、巴蜀、閩臺(tái)、客家、嶺南等十個(gè)文化區(qū)劃的漢族民

國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)健康管理師歷年真題精析與全真模擬試卷：基礎(chǔ)知識(shí)+操作技能

本書對(duì)中國(guó)音樂(lè)歷史發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)而深入的梳理，為讀者呈現(xiàn)了一幅波瀾壯闊的中國(guó)音樂(lè)歷史演變畫卷。從時(shí)間維度上看，本書涵蓋從遠(yuǎn)古到近代各個(gè)歷史階段，闡述不同歷史時(shí)期中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的特征。本書通過(guò)對(duì)各個(gè)歷史時(shí)期音樂(lè)事項(xiàng)、音樂(lè)理論與音樂(lè)特征等方面的闡述，使讀者能清晰地了解中國(guó)音樂(lè)在不同歷史階段的發(fā)展脈絡(luò)。在論述視角上，本書不僅注重

這是一本將訪談和攝影結(jié)合起來(lái)的音樂(lè)美育書。擁有近30年音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的周詩(shī)蕾老師對(duì)話90位不同身份的音樂(lè)學(xué)習(xí)者、音樂(lè)教育者、陪孩子學(xué)音樂(lè)的父母、職業(yè)音樂(lè)人、音樂(lè)愛(ài)好者等，傾聽(tīng)他人的音樂(lè)故事、學(xué)習(xí)不同的經(jīng)驗(yàn)方法、感受音樂(lè)對(duì)人的影響。書中不僅有真人真事的分享，每個(gè)人的訪談還會(huì)有周詩(shī)蕾老師的點(diǎn)評(píng)，幫助家長(zhǎng)更好地陪孩子學(xué)音樂(lè)。另

中華文明綿延數(shù)千年，留下了輝煌的音樂(lè)文化。盡管我們不能聽(tīng)到古代音樂(lè)的聲音，但有一小部分音樂(lè)的殘片還凝固在文物當(dāng)中，從和音樂(lè)相關(guān)的文字記錄，到陶器、墻壁、絲綢、紙張等上面的圖像資料，再到名家、名曲、名琴，無(wú)不見(jiàn)證著昔日的輝煌。本書精心挑選了15幅與音樂(lè)有關(guān)的古畫，從新石器時(shí)代到清代，時(shí)間跨度為5000多年，從歷史、藝術(shù)、