科研設(shè)施與儀器、科學(xué)數(shù)據(jù)與信息、生物種質(zhì)與實(shí)驗(yàn)材料等科技基礎(chǔ)條件資源是科技創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略資源。厘清國(guó)家科技基礎(chǔ)條件資源概況，對(duì)于科學(xué)配置和高效利用科技資源、提高國(guó)家科技財(cái)政投入效率、加強(qiáng)國(guó)家科技創(chuàng)新能力建設(shè)具有重要意義。科技部長(zhǎng)期以來(lái)積極推動(dòng)科技基礎(chǔ)條件資源的建設(shè)和共享。2002年，科技部會(huì)同財(cái)

本書(shū)從個(gè)體、互動(dòng)和社會(huì)結(jié)構(gòu)三個(gè)層面透視網(wǎng)絡(luò)社會(huì)運(yùn)作及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，力圖據(jù)此闡明網(wǎng)絡(luò)社會(huì)原理，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域。本書(shū)《網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)（第3版）》保留了前兩版的整體風(fēng)格，但在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有些調(diào)整，力求反映網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)發(fā)展的*趨勢(shì)，并討論和揭示網(wǎng)絡(luò)社會(huì)比較突出的諸項(xiàng)主題。其中主要有：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特質(zhì)、網(wǎng)上社會(huì)行為與互動(dòng)、網(wǎng)

以科學(xué)咨詢支撐科學(xué)決策、以科學(xué)決策引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展是黨和國(guó)家賦予中國(guó)特色新型智庫(kù)的光榮使命。中國(guó)科學(xué)院作為國(guó)家自然科學(xué)*學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和科學(xué)技術(shù)*咨詢機(jī)構(gòu)，面向決策組織開(kāi)展事關(guān)國(guó)家發(fā)展全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的重大問(wèn)題的咨詢研究，面向社會(huì)公眾傳播科學(xué)思想和科學(xué)理念。全新改版形成的中國(guó)科學(xué)院年度報(bào)告系列聚焦國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)新設(shè)計(jì)是解決發(fā)明問(wèn)題的創(chuàng)新方法與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程相結(jié)合，形成的以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新為基本要求的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)過(guò)程。本書(shū)以發(fā)明問(wèn)題解決理論－TRIZ為基本核心內(nèi)容，面向產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)階段，系統(tǒng)講授產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的系統(tǒng)化方法。本書(shū)以經(jīng)典TRIZ為基礎(chǔ)，結(jié)合作者及所在團(tuán)隊(duì)部分研究成果，按照解決問(wèn)題的流程系

化學(xué) 教師教學(xué)指導(dǎo)書(shū) 九年級(jí) 上冊(cè)（附光盤(pán)）

本書(shū)以諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)為主線，在讓讀者感受到諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)巨大的社會(huì)影響及其對(duì)科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)力量的同時(shí)，通過(guò)對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)得主的教育經(jīng)歷與人生歷程的闡述與分析，使讀者從中體會(huì)如何思考、如何實(shí)踐，從而清晰判斷如何把握自己的人生軌跡與方向。

科研誠(chéng)信是科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在要求，對(duì)正處于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家關(guān)鍵時(shí)期的我國(guó)來(lái)說(shuō)，科研誠(chéng)信建設(shè)尤為迫切。我國(guó)歷來(lái)重視科研誠(chéng)信建設(shè)，出臺(tái)了一系列的科研誠(chéng)信的法律、法規(guī)和文件來(lái)加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)�？茖W(xué)技術(shù)部科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室組織有關(guān)專(zhuān)家，就我國(guó)近年出臺(tái)和發(fā)布的科研誠(chéng)信相關(guān)法律、法規(guī)和文件進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的調(diào)研和梳理，按照發(fā)文機(jī)關(guān)分

“創(chuàng)造力”一詞總給人一種誤解。每個(gè)人在追尋創(chuàng)造力的來(lái)源時(shí)，都會(huì)覺(jué)得它來(lái)自神靈等外界力量的啟示，并且只是少數(shù)天才的專(zhuān)屬。所以，看起來(lái)平凡的我們，在面對(duì)創(chuàng)新時(shí)，只能能為力。 DavidBurkus一直致力于研究創(chuàng)造力的來(lái)源以及如何獲得創(chuàng)造力，在《X創(chuàng)造力》中，他指出了人們對(duì)創(chuàng)造力的各種根深蒂固的誤解，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯亢陀腥?/p>

《歐洲專(zhuān)利制度研究》全書(shū)共分八章，內(nèi)容涉及歐洲專(zhuān)利制度的起源與發(fā)展，歐洲專(zhuān)利申請(qǐng)的實(shí)體要求，歐洲專(zhuān)利申請(qǐng)的程序要求；第4章為歐洲專(zhuān)利申請(qǐng)的審查制度，歐洲專(zhuān)利的異議制度，歐洲專(zhuān)利的限制與撤銷(xiāo)制度，歐洲專(zhuān)利的上訴制度以及Euro-PCT專(zhuān)利申請(qǐng)制度。本套知識(shí)產(chǎn)權(quán)卓越人才培養(yǎng)系列教材專(zhuān)注于專(zhuān)利制度方向，包括《專(zhuān)利檢索與信息分