本書(shū)分為歷史·朝代、外交·通使、典章·制度、哲學(xué)·思潮、典籍·文字、文學(xué)·曲藝、書(shū)法·繪畫、建筑·工程、文物·考古、科技·發(fā)明、中醫(yī)·中藥、風(fēng)尚·習(xí)俗1

本論文集所收錄內(nèi)容堅(jiān)持對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化辯證地繼承、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，客觀科學(xué)禮敬地開(kāi)展對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，關(guān)注國(guó)學(xué)對(duì)國(guó)民教育、道德建設(shè)、文化創(chuàng)造、生產(chǎn)生活的影響，提煉國(guó)學(xué)精髓，探討國(guó)學(xué)的當(dāng)代意義與價(jià)值，探索國(guó)學(xué)與馬克思主義、社會(huì)主義先進(jìn)文化的關(guān)系與結(jié)合途徑，以堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)、傳承中華文化基因、汲取中國(guó)智

  文化顯然是現(xiàn)代人使用頻率的詞匯之一。文化存在、作用于當(dāng)下，卻淵源于古代、歷史。然而中華傳統(tǒng)文化在五四運(yùn)動(dòng)以后頗不易談�！吨袊�(guó)傳統(tǒng)文化十五講（第二版）》不再重復(fù)那些爭(zhēng)論，獨(dú)辟蹊徑，由人的角度切入，就人的體氣、飲食、男女、家庭、社會(huì)關(guān)系、天人關(guān)系、歷史意識(shí)、思維模式、感性世界、德業(yè)擔(dān)當(dāng)、文化實(shí)踐等各層面

立德樹(shù)人的有效途徑之一就是開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。本書(shū)圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，根據(jù)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》編寫，緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代需要，基本涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神等內(nèi)容,突出了教育性、時(shí)代性、普及性和可讀性，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德教育融為一體，

《史記》全書(shū)凡百三十篇，五十二萬(wàn)六千五百字，上起黃帝，下至漢武帝元狩元年，分十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十列傳，記錄了其間三千余年的史事，可謂一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。《史記》首創(chuàng)了紀(jì)傳體通史的體例，較為全面地展示了歷史事件和人物的面貌，也涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面制度的演變。這一撰寫史書(shū)的范式，由于司馬遷獲得

本套書(shū)是中國(guó)中青年學(xué)者對(duì)哈佛大學(xué)中國(guó)問(wèn)題研究專家的系列專訪，分政治與歷史經(jīng)濟(jì)與社會(huì)文化與學(xué)術(shù)三卷。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)歷了廣泛而深刻的變化。專家們分別就中國(guó)政治改革、歷史變遷、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化和學(xué)術(shù)發(fā)展等方面取得的輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的研究專長(zhǎng)，深入闡述了各自的觀點(diǎn)。受訪學(xué)者或?qū)χ袊?guó)的過(guò)去和現(xiàn)在有所了解，或甚

本書(shū)內(nèi)容與重點(diǎn)為中國(guó)海洋大學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化研究中心集刊第三輯，是2019年中國(guó)傳統(tǒng)文化高層論壇部分會(huì)議論文、名家特約稿及自然來(lái)稿組成，開(kāi)設(shè)經(jīng)學(xué)研究思想史研究詩(shī)學(xué)研究小說(shuō)戲曲研究齊魯文化研究民俗文化研究醫(yī)療與文學(xué)研究等專欄，收錄專題論文20余篇。創(chuàng)新性在于在經(jīng)學(xué)研究、思想史研究，詩(shī)學(xué)研究、齊魯文化研究、醫(yī)療與文學(xué)研究等方面

自古以來(lái)，我們中國(guó)人就崇敬自己的祖先，并通過(guò)對(duì)共同祖先的認(rèn)同和紀(jì)念，來(lái)凝古以來(lái)，我們中國(guó)人就崇敬自己的祖先，并通過(guò)對(duì)共同祖先的認(rèn)同和紀(jì)念，來(lái)凝聚族群，守護(hù)文化。我們的祖先是誰(shuí)？他們從哪里來(lái)？在他們身上又發(fā)生了怎樣的事？我們希望知道這些問(wèn)題的答案。從百萬(wàn)年前開(kāi)始，中華大地上就出現(xiàn)了一批又一批的古人類，遺憾的是，在甲骨文出

本書(shū)為《漢學(xué)研究`總第三十集》（2021年春夏卷），包含國(guó)學(xué)特稿，窗外的風(fēng)景，僑易學(xué)專欄，張西平專欄，法國(guó)漢學(xué)研究，俄羅斯?jié)h學(xué)研究，德國(guó)漢學(xué)研究，美國(guó)漢學(xué)研究，加拿大漢學(xué)研究，西班牙漢學(xué)研究，阿拉伯漢學(xué)研究，日本漢學(xué)（中國(guó)學(xué)）研究，朝鮮半島漢學(xué)研究，蒙古國(guó)漢學(xué)研究，南亞漢學(xué)研究，中國(guó)文化經(jīng)典域外傳播與研究，

本教材是基于多模態(tài)教學(xué)理論和課程思政教改要求打造的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育特色教材。教材共分為三大部分十一個(gè)單元。部分為單元，整體世界遺產(chǎn)知識(shí)。第二大部分為本書(shū)的主體部分，介紹了關(guān)于中國(guó)的56個(gè)世界遺產(chǎn)(物質(zhì)遺產(chǎn))，共七個(gè)單元雙遺遺產(chǎn)(第二單元)、文化景觀遺產(chǎn)(第三單元)、自然遺產(chǎn)(第四、第五單元)、文化遺產(chǎn)(第 六、第七、第