本書將學(xué)習(xí)英語與了解教育領(lǐng)域內(nèi)一些常見學(xué)科理論以及教學(xué)實踐，提高解決實際教育問題的能力緊密結(jié)合，即在學(xué)習(xí)英語的同時，使讀者系統(tǒng)地了解教育學(xué)科學(xué)理論、專業(yè)知識和教學(xué)實踐；在認(rèn)識、走進教育領(lǐng)域的同時，學(xué)習(xí)和了解教育學(xué)科中一些常見的教育理論、觀點（包括專業(yè)詞匯、術(shù)語等）的英語表達，在鞏固一般語言知識和運用能力的基礎(chǔ)上進一步擴

此書已通過黨委審讀——北黨函[2024]173號 “課程與教學(xué)論”作為教師教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，無論是對學(xué)生繼續(xù)深造還是走向基礎(chǔ)教育教學(xué)工作都具有重要的意義。作者在第一版的基礎(chǔ)上，根據(jù)近年來使用教材一線經(jīng)驗和課程標(biāo)準(zhǔn)以及教師資格考試的新要求，對書稿進行了徹底修訂。新版增加了相關(guān)數(shù)字資源�！墩n程與教學(xué)論》力求根據(jù)學(xué)科特點整

"《碼書制造——教師專業(yè)發(fā)展新路徑》主要內(nèi)容包括碼書是什么、如何制作（碼書選題、內(nèi)容組織、微課設(shè)計與制作、碼書制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等）、如何應(yīng)用，以及制作碼書對教師專業(yè)發(fā)展的重要價值。這是一本教給教師如何制作碼書的書，具有較強的可讀性和實踐指導(dǎo)性，通俗易懂、語言活潑，在傳授碼書制作方法的同時，自然融入碼書作者專業(yè)發(fā)展的故事，進

為貫徹《意見》精神，編者編撰了面向高職學(xué)生的《大學(xué)生勞動教育實踐手冊》。在體例上，本教材共分為四個模塊，分別是勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗；每個模塊分為三個任務(wù)，分別是動手流汗、理論內(nèi)化、精神傳承。動手流汗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手完成一定的勞動任務(wù)，簡要填寫勞動的實施過程與感悟，以表格的形式呈現(xiàn)勞動

本書闡述了如何將教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法等應(yīng)用到中小學(xué)信息化教學(xué)實踐中以提高教育教學(xué)的效率、效果、效益。本書旨在提升師范類專業(yè)學(xué)生的信息化教學(xué)能力，以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。本書共分為五篇（即理論篇、設(shè)計篇、技術(shù)篇、研究篇、案例篇）九章，分別是信息化教學(xué)概述、信息化下教師專業(yè)發(fā)展、信息化教與學(xué)理論、信息化教學(xué)環(huán)境、

《兒童教育心理學(xué)》是世界兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)研究的重要著作，具有廣泛深遠的影響力。作者將兒童教育問題的根源，劃歸為追求優(yōu)越自卑情結(jié)社會情感三個方面，并用案例與理論展開解析，并提供切實可行的方法，為家長和教師解惑答疑，非常具有指導(dǎo)性。

本書收錄了80篇近兩年陶行知教育思想實驗學(xué)校的教師們在學(xué)校教育中，以陶行知教育思想為指導(dǎo)，將生活即教育社會即學(xué)校教學(xué)做合一原理運用于工作實踐的論文。論文有理念、有實踐、有效能，促進教師們對陶行知教育思想的認(rèn)識和理解，充分表明和論證了陶行知教育理論具有現(xiàn)代教育的價值和意義，是對陶行知教育思想的繼承和發(fā)展的行動軌跡的記錄。

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書圍繞高職院校大學(xué)生心理發(fā)展特點及常見的心理困擾，包括心理健康、自我意識、情緒管理、人際交往、戀愛心理、學(xué)習(xí)心理、壓力應(yīng)對及生命教育八個單元，幫助大學(xué)生塑造健全人格，開發(fā)心理潛能，優(yōu)化心理素質(zhì)，促進積極心理的養(yǎng)成和健康心理的發(fā)展。各單元按照學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)導(dǎo)

法國哲學(xué)家、教育家阿蘭長達40多年的教育生涯所匯聚而成的經(jīng)驗談，內(nèi)容包含教育的目的、方法與教育素材等。與其重視英才教育，阿蘭更主張兒童自身創(chuàng)造力的啟蒙與意志鍛煉對學(xué)習(xí)過程的幫助。他強調(diào)因材施教，而非系統(tǒng)性的同一教育，以五育均衡的概念復(fù)興希臘教育的傳統(tǒng)。 這并非一部枯燥的教育理論，而是具體地透過他個人教育工作上的經(jīng)驗分享

資深教育專家魏智淵系統(tǒng)凝練了任多所學(xué)校校長的親身實踐和專注于教師培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗，從文化：形成一所學(xué)校的靈魂人事：激發(fā)每一位成員的工作熱情管理：多一事不如少一事修煉：管好自己是管好團隊的前提四個方面，剖析了如何辦好一所學(xué)校的管理密碼，描繪了校長專業(yè)成長與精進的直觀路線圖，助力校長成為管理高手，實現(xiàn)從一個人優(yōu)秀，升級為帶領(lǐng)