本書以統(tǒng)編版初中語文教材中的經(jīng)典篇目和推薦名著為解讀對象，進(jìn)行文本解讀，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，從“教什么”和“怎么教”兩個維度出發(fā)，針對閱讀教學(xué)呈現(xiàn)了諸多案例，并提出了相關(guān)教學(xué)理念。

本書共分六章，第一章“唯物史觀”，介紹唯物史觀的一些基本原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析歷史問題的能力。第二章“時空觀念”，重在說明特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的。第三章“史料實(shí)證”，讓學(xué)生懂得論從史出，鑒別史料的真?zhèn)魏筒煌瑏碓醇皟r值。第四章“歷史解釋”，培養(yǎng)學(xué)生對各種歷史解釋加以辨析和價值判斷，學(xué)會從歷史表象中

本書圍繞互聯(lián)網(wǎng)背景下高中體育教學(xué)展開研究，以高中體育教學(xué)的基本原理、互聯(lián)網(wǎng)背景下體育教學(xué)的思維轉(zhuǎn)變與發(fā)展方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，探討互聯(lián)網(wǎng)背景下高中體育教學(xué)內(nèi)容、資源與方法創(chuàng)新，從慕課、微課與翻轉(zhuǎn)課堂角度，深入分析互聯(lián)網(wǎng)背景下高中體育智慧課堂教學(xué)。

本書內(nèi)容包括：西班牙騎士、夏天的黃昏、一片丹心、送來美麗的鮮花、親愛的，快來吧、天空晴朗，春風(fēng)蕩漾、葡萄園夜曲、鴿子、我的心像掉進(jìn)深淵、游子情思、讓世界贊美你、故鄉(xiāng)的親人等。

本書稿以“雙減”政策、校外培訓(xùn)治理為核心,共形成八個層面的主要內(nèi)容。一是,對“雙減”政策進(jìn)行梳理和介紹,以“雙減”政策實(shí)施的成效作為出發(fā)點(diǎn),探討政策實(shí)施后校外培訓(xùn)發(fā)展所面臨的新趨勢以及新特征。二是,對“雙減”政策實(shí)施后校外培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和特征進(jìn)行梳理,主要包括“雙減”實(shí)施后校外培訓(xùn)參與率的變化、校外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時間的

本書對應(yīng)《數(shù)學(xué)拓展模塊一(上冊)》,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求,包括充要條件,向量,圓錐曲線,立體幾何,復(fù)數(shù)5章。本書的編寫按教材章、節(jié)順序,以“單元-主題-課時-單元”為邏輯主線,以“新授+復(fù)習(xí)+檢測”為總體框架,旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循中職學(xué)生身心特點(diǎn)和實(shí)際數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平。實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時反

本書為中等職業(yè)學(xué)校思想政治國家統(tǒng)編教材《職業(yè)道德與法治》的配套學(xué)生用書,依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》,按照“職業(yè)道德與法治”主教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)編寫而成。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展規(guī)律等編寫,幫助學(xué)生系統(tǒng)了解

本書以新中國成立、教育改革重要舉措等為節(jié)點(diǎn)，將鞍山市第一中學(xué)的百年發(fā)展歷程特別是改革開放之后的教育改革和教學(xué)建設(shè)劃分為四個階段，分別梳理了學(xué)校的辦學(xué)特色，總結(jié)了學(xué)校的辦學(xué)成果并且收錄了教師、校友們對校園生活的回憶文章，挖掘了百年來鞍山一中全體教師對教育事業(yè)的赤誠之心，全體師生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、對祖國建設(shè)的赤誠之心。

本書共七章。第一章為緒論，主要探討本研究的選題緣由和研究意義，闡明開展本研究的重要性。第二章為文獻(xiàn)綜述，交代核心概念，進(jìn)行文獻(xiàn)述評，說明要研究的問題。第三章為研究設(shè)計(jì)，介紹貫通、開展整個研究的方法論，確定研究目標(biāo)、過程、方法以及研究對象，為后續(xù)章節(jié)的展開作為指引。第四章為分析框架的建構(gòu)部分，即回答本研究的第一個核心問題

在導(dǎo)師的一路目送中，作者開始奔走于全國各地，擁有了更廣闊的舞臺、更廣闊的視角。體育界的很多名師泰斗不斷地為作者掌舵續(xù)航，于作者都有伯樂之恩，這樣的交流和切磋讓我對課堂有了更深的感悟：好的課堂絕不是教師的個人風(fēng)采秀，滿足學(xué)生身心的發(fā)展才是體育課堂的不二宗旨：好的課堂不是為了博學(xué)生一樂，每一個游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施、每一個學(xué)練的