《天上深淵：魯迅十二論》是關(guān)于魯迅的綜論，是浙江大學(xué)教授、中國(guó)好書(shū)得主江弱水的潛心力作。 全書(shū)分十二章，從《吶喊》到《彷徨》，從《朝花夕拾》到《故事新編》，從現(xiàn)代散文詩(shī)《野草》到魯迅的舊體詩(shī)，從魯迅的生命困局到話語(yǔ)困境，直到語(yǔ)文觀，對(duì)魯迅的寫(xiě)作做了一個(gè)縱向而又立體的觀照。 本書(shū)破除了對(duì)魯迅作品的許多陳見(jiàn)，提供了解讀魯迅

本書(shū)共分為10個(gè)章節(jié)，講述了司馬相如、曹植、嵇康、潘岳、王獻(xiàn)之、蘇蕙、陶潛、唐寅、張岱、袁枚10位古代文人的人生故事，并鑒賞了他們的傳世詩(shī)詞。書(shū)中以傳世詩(shī)詞作為切入點(diǎn)，一邊以細(xì)膩優(yōu)美的文筆和別具一格的賞析視角解讀經(jīng)典古詩(shī)詞，一邊講述這些古詩(shī)詞背后的精彩故事，結(jié)合古代名畫(huà)，為讀者展開(kāi)一幅幅至美的歷史畫(huà)卷。

本書(shū)結(jié)合唐代的歷史和文化，詳細(xì)敘述了詩(shī)圣杜甫的生平事跡，細(xì)致解讀了杜詩(shī)名篇，是一部包含大量圖片的很有特色的杜甫傳記。本書(shū)作者長(zhǎng)期從事杜詩(shī)研究，曾用數(shù)年時(shí)間完整重走杜甫之路，自東海到陜北，由隴蜀至江湘，遍訪杜甫曾經(jīng)游覽的城市、村鎮(zhèn)、山岳、江河、關(guān)隘、驛道、寺廟、石窟等景觀及遺址，期間采輯見(jiàn)聞、抄錄碑志、拍攝照片、考證行蹤

本書(shū)共分6輯：表演漫談、演員日記、往事跡蹤、于是之家書(shū)、師友雜記、舊影存照，并附有于是之夫人李曼宜整理的于是之年表。既有對(duì)話劇表演專業(yè)的深度思考，如《<茶館>排演漫憶》、《重排<龍須溝>的一點(diǎn)體會(huì)》，亦有持續(xù)多年的寫(xiě)給妻子的家書(shū)，更有對(duì)故人的深切懷念，如懷念老舍先生的《假如先生還在》，懷念曹禺先

本書(shū)由四章構(gòu)成。前兩章敘述了焦裕祿如何從一個(gè)貧苦農(nóng)村家庭的孩子，憑借著自己的勤奮和抗?fàn)�，成長(zhǎng)成一個(gè)親民愛(ài)民、艱苦奮斗、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的縣委書(shū)記的榜樣；后兩章為采訪札記，記錄了新時(shí)代蘭考縣脫貧攻堅(jiān)的先進(jìn)事跡，刻畫(huà)了勤勤懇懇在自己崗位上為人民服務(wù)的黨員縮影，書(shū)寫(xiě)了焦裕祿精神的踐行與傳承。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：書(shū)信的作者與時(shí)代背景；書(shū)信所見(jiàn)抗戰(zhàn)勝利前后上海青年的婚戀與生計(jì)；余光裕書(shū)信的社會(huì)史研究；福民乳品公司時(shí)期(1944年8月-1944年10月)、天賜藥廠時(shí)期(1945年1月—1945年4月)。

本書(shū)收錄諸多經(jīng)典菜品，由大師親自操刀演繹，步驟詳盡，配圖精美，細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真功。具體內(nèi)容包括：秘境，博雜，包容；讓云南和世界對(duì)話；一個(gè)身上充滿“矛盾與問(wèn)號(hào)”的人；壓力之下，一飛沖天；完美主義者的極致追求；火塘文化；那些奇怪的滋味；時(shí)間魔法等。

本書(shū)詳細(xì)地介紹了陳漢宗學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)的求學(xué)歷程，繼承和創(chuàng)新。本書(shū)系統(tǒng)展示了他制作的菜的歷史典故、文化內(nèi)涵以及較為詳細(xì)的烹飪過(guò)程和心得。具體內(nèi)容包括：金蠔臘腸；蠔爺白描；金蠔粽子；從海陸豐到深圳；金蠔盆菜；試水餐飲業(yè)；蠔門九式年年有新章；海陸豐的家鄉(xiāng)味等。

本書(shū)詳細(xì)地介紹了梁建宇從學(xué)徒到行政總廚,并進(jìn)一步成長(zhǎng)為我國(guó)烹飪大師的人生歷程。并且系統(tǒng)展示了他制作的蟹粉豆腐羹等15種粵菜的歷史典故、文化內(nèi)涵以及較為詳細(xì)的烹飪過(guò)程和心得。

《上海教師》是在上海市教委指導(dǎo)下，由上海市教師教育學(xué)院主辦的綜合性中文學(xué)術(shù)集刊，講述上海教師的成長(zhǎng)故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗(yàn)，書(shū)寫(xiě)上海教師的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。本輯精心設(shè)計(jì)了特稿、理論前沿、教師發(fā)展、國(guó)際比較、未來(lái)教師、調(diào)查等專題，關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實(shí)踐性與綜合性于一體。其主要探討教