本書(shū)分為6章,全景式拆解了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的本質(zhì),給出了問(wèn)題解決方案,能夠提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與成績(jī)。第1章講述什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,費(fèi)曼學(xué)習(xí)法為什么會(huì)被大眾認(rèn)可和接受,讓讀者認(rèn)識(shí)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法;第2章講述如何升級(jí)學(xué)習(xí)思維;第3章講述如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo);第4章講述如何以主動(dòng)分享代替被動(dòng)學(xué)習(xí);第5章講述如輸出促進(jìn)輸入,開(kāi)展二次學(xué)習(xí)與回

本書(shū)針對(duì)不同類型的學(xué)習(xí)障礙提供了許多解決日常困難的實(shí)用技巧和策略，讓孩子探索和了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，不再畏懼學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)的自信心。讓有學(xué)習(xí)障礙的孩子在學(xué)校、家里和與人相處上更加順利。

儒家倫理對(duì)中華文明乃至整個(gè)現(xiàn)代社會(huì)生活，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)儒家倫理能否融入社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)之中？應(yīng)該給予它什么樣的地位？它對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)有何種價(jià)值？這些既是當(dāng)代學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，又是頗具爭(zhēng)議的理論問(wèn)題。 中國(guó)共產(chǎn)黨人在探索社會(huì)主義道路時(shí)，便將如何正確對(duì)待傳統(tǒng)儒家倫理與社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的

《小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)》是《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)叢書(shū)》的一個(gè)分冊(cè)，是《小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)讀本（第2版)》的修訂版。本書(shū)為針對(duì)小學(xué)生開(kāi)發(fā)的圖書(shū)，側(cè)重介紹科技知識(shí)、自然現(xiàn)象，主要激發(fā)青少年學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)與信息、物質(zhì)與能量、生命與健康、地球與環(huán)境、科技與社會(huì)的方方面面，傳達(dá)了以上各領(lǐng)域基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，并有針對(duì)性的增

《中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)》是《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)叢書(shū)》的一個(gè)分冊(cè)，是《中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)讀本（第2版)》的修訂版�！吨袑W(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)》為針對(duì)中學(xué)生開(kāi)發(fā)的圖書(shū)，側(cè)重介紹科技的奇和美，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)與信息、物質(zhì)與能量、生命與健康、地球與環(huán)境、科技與社會(huì)的方方面面，傳達(dá)了以上各領(lǐng)域基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，

本教材總結(jié)了多年的教師語(yǔ)言技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)師范生教師語(yǔ)言學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，在方便學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)訓(xùn)練提高教師口語(yǔ)表達(dá)能力。全書(shū)計(jì)劃分為語(yǔ)音發(fā)音基礎(chǔ)、普通話發(fā)音技巧、普通話表達(dá)技巧、普通話測(cè)試訓(xùn)練、一般口語(yǔ)表達(dá)、教師職業(yè)口語(yǔ)等六章。以專業(yè)性與實(shí)踐性為導(dǎo)向，以難點(diǎn)為綱，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，突出設(shè)計(jì)了普通話表達(dá)技巧、普通話

《大學(xué)生勞動(dòng)教育》根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》等國(guó)家最新文件精神要求編著。本書(shū)為高等院校貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育新部署、新要求，面向高等院校、高職院校大學(xué)生、研究生等專門(mén)開(kāi)發(fā)的勞動(dòng)教育通識(shí)課教材。本書(shū)從勞動(dòng)教育的內(nèi)涵及特征、性質(zhì)與功能、內(nèi)容

朱小蔓教授是我國(guó)當(dāng)代著名教育學(xué)家、教育家，是我國(guó)情感教育研究的開(kāi)拓者和實(shí)踐者。朱小蔓教授十分重視理論研究的教育生活基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值，幾十年來(lái)在情感教育、道德教育、教師教育和教育哲學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域建樹(shù)頗豐，其理論研究成果不僅在海內(nèi)外受到學(xué)術(shù)界的共認(rèn)和推崇，更重要的是在我國(guó)廣大中小學(xué)教育實(shí)踐中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她將教育生活視

本書(shū)分為“在教育思辨中生長(zhǎng)”“在教育細(xì)節(jié)中修行”“在教育閱讀中明亮”“在提升格局中突圍”四輯，收錄了《教育：一種享受的過(guò)程》《把課上好，就是最好的師德》《讀書(shū)方知識(shí)字少》《對(duì)自己的面孔負(fù)責(zé)》等文章。

本教材為江蘇省重點(diǎn)教材，“課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”是教師教育的一門(mén)重要的主干課程，其研究對(duì)象是課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的基本原理和方法，主要任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)介紹關(guān)于課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的系統(tǒng)理論知識(shí)，使學(xué)生理解和掌握課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的基本原理，提高學(xué)生的課程理論水平，同時(shí)了解國(guó)內(nèi)外課程改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，初步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)中的課程問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生