《田徑技術(shù)教學(xué)程序與設(shè)計(jì)》依據(jù)對體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與要求,結(jié)合田徑技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn),運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢,力求教材創(chuàng)新。全書共分十章,包括理論與實(shí)踐兩個(gè)方面。理論部分有田徑運(yùn)動的新發(fā)展,技術(shù)與教學(xué)的新理念;田徑教學(xué)的基本原則;主要教學(xué)內(nèi)容與方法;田徑教學(xué)設(shè)計(jì)等。實(shí)踐部分是本書的重點(diǎn),詳盡闡述了短跑、跨欄跑、跳高、
《田徑》著眼于新世紀(jì)培養(yǎng)體育專門人才的實(shí)際需要,注重體現(xiàn)現(xiàn)代教育新理念,以及田徑教學(xué)訓(xùn)練的新理論、新觀點(diǎn)和新方法。堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展;堅(jiān)持實(shí)事求是,從本科田徑教學(xué)實(shí)際出發(fā);突出科學(xué)性、系統(tǒng)性、教學(xué)性、針對性、實(shí)用性、時(shí)代性,從教材體系、專業(yè)發(fā)展、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與教學(xué)方法等方面進(jìn)行改進(jìn)、提煉、拓展,
定向運(yùn)動與野外生存是體育教育專業(yè)田徑類課程的重要內(nèi)容。《定向運(yùn)動與野外生存(第2版)》是2006版的修訂版,也是“十一五”國家級規(guī)劃教材。本次修訂是在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的修訂,增補(bǔ)了部分內(nèi)容,使定向運(yùn)動與野外生存課程的體系更加豐富,內(nèi)容更加完整,更加符合教學(xué)的需求!抖ㄏ蜻\(yùn)動與野外生存(第2版)》內(nèi)容分為定向運(yùn)動與野
短跑中長跑跨欄
標(biāo)槍鐵餅鉛球飛鏢
《田徑運(yùn)動高級教程》是在參考、借鑒國內(nèi)外研究生參考書的基礎(chǔ)上,結(jié)合多年的體育教育訓(xùn)練學(xué)科研究生培養(yǎng)實(shí)踐,專門為田徑方向研究生編寫的知識性參考書。全書共21章,其中理論部分的內(nèi)容包括田徑最新研究成果和熱點(diǎn)問題,田徑運(yùn)動教學(xué)研究,少兒田徑運(yùn)動訓(xùn)練,高水平田徑運(yùn)動訓(xùn)練,田徑運(yùn)動賽事,田徑運(yùn)動健身理論與方法,田徑方向研究生培養(yǎng)
競走運(yùn)動起源于英國,19世紀(jì)末傳入我國。新中國成立后,競走運(yùn)動得到迅速發(fā)展。1983年第十一屆世界杯競走賽徐永久獲得女子10公里金牌;1992年第25屆奧運(yùn)會陳躍玲獲得女子10公里金牌,成為我國首枚奧運(yùn)會田徑金牌獲得者;1995年在北京舉行的第17屆世界杯競走賽中,我國運(yùn)動員獲得男子20公里(黎則文)、男子50公里(趙
陽光體育運(yùn)動的要求是讓中學(xué)生走向操場,走進(jìn)大自然,走到陽光下。陽光體育運(yùn)動也是快樂的。每個(gè)參加者在積極主動地、熱情地走進(jìn)豐富多彩的體育運(yùn)動,鍛煉身體,強(qiáng)健體魄的同時(shí),內(nèi)心充滿活力,充滿陽光,向往陽光,享受運(yùn)動帶來的快樂。
由于片面追求升學(xué)率的影響,社會和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足,此外,許多學(xué)校體育設(shè)施和條件不足,學(xué)校體育課和體育活動難以保證,導(dǎo)致青少年身體素質(zhì)下降。近些年體質(zhì)健康監(jiān)測表明,青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降,視力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加,部分農(nóng)