實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從黨和國(guó)家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、順應(yīng)億萬農(nóng)民對(duì)美好生活的向往作出的重大決策，是黨的十九大作出的重大戰(zhàn)略部署。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局看，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。在此背景下，為有效總結(jié)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的偉大成就，凝練中國(guó)扶貧精神、扶

本書試圖運(yùn)用多學(xué)科理論視角，在研究教育扶貧的目標(biāo)導(dǎo)引和價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，結(jié)合“教育扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”相關(guān)政策，對(duì)“教育扶貧”“教育精準(zhǔn)扶貧”“后扶貧時(shí)代”“鄉(xiāng)村教育振興”四個(gè)主要概念內(nèi)涵進(jìn)行解讀與界定，并說明概念之間的相互關(guān)系；深入調(diào)查鄉(xiāng)村教育脫貧的根基、能力、通道、空間和力量的現(xiàn)狀，對(duì)教育扶貧的問題進(jìn)行歸納和原因分

隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)需求的變化，對(duì)高等教育的發(fā)展也提出了新的要求。作為高等教育的重要組成部門，一些成人高校呈現(xiàn)出人才培養(yǎng)單一化、片面化，辦學(xué)體制僵化等諸多短板，不能充分滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高水平、多元化人才的需求。本書依托成人高校改制轉(zhuǎn)型的發(fā)展途徑，系統(tǒng)呈現(xiàn)了以“寧波模式”為主的各類成人高校改制轉(zhuǎn)型模式及實(shí)踐案例，試圖通過

本書是針對(duì)廣東省普通高校�？茟�(yīng)屆畢業(yè)生為進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一考試而編寫的一本真題詳解及全真模擬試卷。本書由2020年至2022年3套真題、2套全真模擬題組成。3套真題完整再現(xiàn)了大學(xué)語文考試的原貌，讓考生能夠真實(shí)體驗(yàn)考試的難度和特點(diǎn)，了解命題規(guī)律，明確備考方向。2套全真模擬題是在依據(jù)最新考試大綱、最新考情以及詳細(xì)分析

本書主要概括總結(jié)了2022年全省高校繼續(xù)教育的發(fā)展情況。全書分兩部分，第一部分是2022年全省高校繼續(xù)教育發(fā)展基本情況、陜西省推動(dòng)高等繼續(xù)教育發(fā)展的主要舉措及成效和工作思路。第二部分為2022年陜西省71所高等學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展情況的內(nèi)容摘編，包括本科高校43所、高職高專院校20所和成人高校7所的繼續(xù)教育的辦學(xué)基本情況、

本書包括前言、總報(bào)告、各校分報(bào)告：本書稿全面反映2022年上海市區(qū)辦高校教育教學(xué)改革與發(fā)展、質(zhì)量保障的情況。內(nèi)容包括：各校慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的活動(dòng)情況；各校制定十四五規(guī)劃的情況；各校學(xué)習(xí)落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神的情況；各校學(xué)習(xí)落實(shí)上海市數(shù)字化建設(shè)文件的情況；各校學(xué)習(xí)落實(shí)上海市七部委文件的情況；各校進(jìn)行專業(yè)內(nèi)涵

本書在系統(tǒng)梳理國(guó)際終身學(xué)習(xí)理論研究成果、實(shí)踐應(yīng)用案例以及發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)終身學(xué)習(xí)的相關(guān)理論研究進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀，根據(jù)江蘇省特色，對(duì)江蘇省現(xiàn)有的終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)情況進(jìn)行了系統(tǒng)分析，構(gòu)建了江蘇省終身學(xué)習(xí)實(shí)踐體系建設(shè)模式。書稿將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，分別從家庭教育、社區(qū)教育、老年教育、職業(yè)教育等多個(gè)層面出發(fā)，針對(duì)江

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下農(nóng)民地區(qū)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐探索

本書為研究近代鄉(xiāng)村教育的學(xué)術(shù)著作。近代鄉(xiāng)教先賢的鄉(xiāng)教之路，實(shí)則是民族復(fù)興的探索之路，是精英知識(shí)分子教育救國(guó)的探索之路。有人一開始就抱著改造鄉(xiāng)村教育的目的，希望通過教育啟發(fā)鄉(xiāng)村民眾，最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村建設(shè)；也有人最初是為了鄉(xiāng)村建設(shè)，但在鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，發(fā)現(xiàn)教育是建設(shè)的必由路徑，從而走向鄉(xiāng)教之路。因而，近代鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：廣東終身教育資歷框架建設(shè)緣起，廣東等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制，廣東行業(yè)資歷等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制與實(shí)踐，資歷框架視閾下的廣東學(xué)分銀行信息系統(tǒng)建設(shè)，廣東資歷框架的實(shí)踐應(yīng)用，粵港終身教育資歷框架的質(zhì)量保障，粵港終身教育資歷框架的國(guó)際銜接。