本書為《實驗科學(xué)與技術(shù)》2003年正式取得刊號后10多年來電子科技大學(xué)師生發(fā)表的優(yōu)秀論文中精選100篇而成的文集，所涉內(nèi)容包含實驗技術(shù)、計算機科學(xué)與實驗、實驗儀器研制、實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)與管理、實驗與實訓(xùn)等方面。

本書以信息圖為中心，結(jié)合600多張圖片，分別講述了信息圖的五大信息圖設(shè)素材、六大信息圖分類、六大信息圖設(shè)計步驟、四大差異化信息圖實例，有利于讀者的理解，幫助讀者可以一本書玩轉(zhuǎn)信息圖制作。

全球化浪潮和互聯(lián)網(wǎng)浪潮讓整個世界加速融合，文化交流、國際傳播活動日趨頻繁，相關(guān)研究漸成顯學(xué)。文化間傳播研究和國際傳播研究由來已久，積淀了深厚而豐富的成果，對這些學(xué)術(shù)成果的清理和解釋，成為人們——不論從事實踐的工作者，還是開展研究的學(xué)者——洞察新世界和大趨勢的重要依據(jù)。了解跨文化傳播、文化間傳播、國際傳播和發(fā)展傳播方面的

我們正處于一場信息傳播變革之中，以交互性為突出特征的web2.0時代依托于信息技術(shù)的發(fā)展強化了信息的傳播以每一個個體的信息需求為動力的人本理念。人的社會屬性、對信息的自然需求以及信息差動力下的信息流動共同加速了互聯(lián)網(wǎng)平臺上的“微博”等數(shù)字化應(yīng)用的出現(xiàn)。新的平臺、媒介形式不斷出現(xiàn)，經(jīng)典大眾傳播理論中的諸多理論如“意見領(lǐng)袖

《傳媒教育學(xué)》（普通素養(yǎng)篇）一書是新聞傳播學(xué)研究領(lǐng)域傳媒素養(yǎng)教育的基本理論著作。系統(tǒng)深入地闡釋了傳媒素養(yǎng)教育的基本規(guī)律、特點、原理和教學(xué)法等內(nèi)容，為傳媒素養(yǎng)教育研究與實踐領(lǐng)域的理論著作。該書從理論與實踐層面，對傳媒素養(yǎng)教育的性質(zhì)、本質(zhì)規(guī)律和特征進行了盡可能全面系統(tǒng)的論述，為傳媒素養(yǎng)教育領(lǐng)域提供了重要的理論支撐和參考。

自上個世紀90年代互聯(lián)網(wǎng)引入中國，互聯(lián)網(wǎng)便以其獨有的魅力征服了信息用戶，網(wǎng)民的數(shù)量成倍增加。網(wǎng)絡(luò)很大程度上改變了用戶的信息環(huán)境，影響了用戶的信息行為，也為信息服務(wù)提出了新的挑戰(zhàn)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的用戶（本文稱之為網(wǎng)絡(luò)一代），他們中大多數(shù)處于青少年時期，面對日益繁雜和海量的網(wǎng)上信息，其信息行為呈現(xiàn)出與老一輩用戶諸多不同

自上個世紀90年代互聯(lián)網(wǎng)引入中國，互聯(lián)網(wǎng)便以其獨有的魅力征服了信息用戶，網(wǎng)民的數(shù)量成倍增加。網(wǎng)絡(luò)很大程度上改變了用戶的信息環(huán)境，影響了用戶的信息行為，也為信息服務(wù)提出了新的挑戰(zhàn)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的用戶（本文稱之為網(wǎng)絡(luò)一代），他們中大多數(shù)處于青少年時期，面對日益繁雜和海量的網(wǎng)上信息，其信息行為呈現(xiàn)出與老一輩用戶諸多不同

《媒介文化傳播》從哲學(xué)的視角，系統(tǒng)講解了傳播學(xué)中媒介環(huán)境學(xué)派的代表人物及其提出的經(jīng)典理論，如“媒介即訊息”“媒介環(huán)境與技術(shù)生態(tài)學(xué)”“媒介傳播的景觀社會”“媒介資本主義”“對話理論”“塊莖理論”等。

技術(shù)是文化、媒介和歷史分析中無所不在的一個元素。馬丁·李斯特、喬恩·多維、賽斯·吉丁斯、伊恩·格蘭特、基蘭·凱利所著的《新媒體批判導(dǎo)論（第2版）》向技術(shù)與文化哲學(xué)及其歷史領(lǐng)域拓展研究視野，全面介紹新媒體研究之起承。扎根于英國媒介與文化研究的批判方法之中，本書融合視覺文化、媒介與文化史、媒介理論、媒介制作、哲學(xué)與科學(xué)史、

本書著力于媒介與人生的研究，對于媒介與人生之間的關(guān)系，媒介對于人生的重大作用，人生對媒介的重要影響等是我們研究的重點。本書通過對媒介與人生的研究，旨在揭示媒介的本質(zhì)及媒介與人生的相互碰撞，讓廣大受眾，尤其是當代青少年受眾能夠真正認識媒介、選擇媒介、批判媒介和正確使用媒介，以期提高他們的媒介素養(yǎng)。