中國文化的傳統(tǒng)是重視人的培養(yǎng)與塑造，認為培養(yǎng)出一個溫文爾雅的君子，就能改善一個家庭；培養(yǎng)幾個君子，就能改變一個家族；培養(yǎng)一代人，就能改良整個社會。因此，中國文化關注的核心命題便是人如何通過提升和完善自己來達到治國平天下的境界。本書內容涉及文化藝術人文等諸多方面，將傳統(tǒng)與當代、文化與文學相結合，化整為零，深入淺出，融會貫

本書基于文旅融合視角，針對文化遺產(chǎn)保護與利用實踐中存在的矛盾與沖突（如：遺產(chǎn)展示僵化、缺乏吸引力、商業(yè)化或工具化、文化斷裂等問題），將真實性與完整性原則作為衡量標尺，對文化遺產(chǎn)地物（Object）場（Field）人（Experience）三者之間的互動關系進行探析，由此搭建文化遺產(chǎn)二元三維價值體系模型，進而通過實證方法

《可愛的中國地理科學繪本》真正做到帶孩子讀萬卷書，行萬里路，一套書讓孩子讀懂祖國，全面提升科學和人文素養(yǎng)。 "可愛的中國"地理科學繪本系列選取中國具有代表性的地理元素，向讀者展示了中國的壯美河山和悠久歷史。本系列圖書用細節(jié)和圖片來講故事,從故事中延伸到地理常識及相關的全學科的人文知識，以書本丈量世界，構建完整的全學科知

《漫畫中國文化關鍵詞》由中華思想文化術語傳播工程（教育部重點項目、社科基金重大項目）與鏟史官團隊（百萬粉絲靠譜歷史大號）共同策劃創(chuàng)作，歷時一年半精心打磨，希望用二次元的方式解決視覺與趣味問題，用扎實幽默專業(yè)嚴謹?shù)奈陌附鉀Q營養(yǎng)問題，深入解讀那些你好像知道，但又說不清楚的文化關鍵詞。本書包含"四書五經(jīng)""科舉選才""年與紀

本書共四編，內容包括：“歷史相遇：中華傳統(tǒng)文化在中國現(xiàn)代化進程中”“現(xiàn)實狀態(tài)：中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的聯(lián)結”“融會路徑：中華傳統(tǒng)文化為現(xiàn)代化建設服務”“發(fā)展提升：中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化協(xié)力共進”。

課本上的歷史人物大多嚴肅正經(jīng)，但其實他們都有鮮活的一面，本書旨在通過漫畫講解和史料分析將其呈現(xiàn)在讀者面前。全書分為名人檔案、宮廷百科、行走江湖和生活趣聞四大類。以漫畫的形式結合幽默的段子進行講解，同時參考了豐富的史料，既有趣味性，又有嚴謹性，為讀者展現(xiàn)了一個又一個鮮活的歷史人物——原來儒雅的孔子，還是一個武學奇才？張飛

本教材是鄭州輕工業(yè)大學陳江風教授《中國文化概論》的第四版。本教材堅持“守正出新”的原則，力求在辨章學術、考鏡源流、梳理學術傳統(tǒng)的基礎上對傳統(tǒng)文化進行新的審視，努力探索、發(fā)掘和研究民族文化的歷史遺產(chǎn)，力圖促進我國哲學社會科學發(fā)展，為當今的現(xiàn)實社會服務。在以中華本土文化為核心，吸納人類各種文化精華，形成多元一體新文化體系方

本書對中國傳統(tǒng)文化中的“天”“道”“生”等22個重要思想范疇進行了現(xiàn)代詮釋，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)范疇的合理思想成分在現(xiàn)代學術背景下的理論價值和應用途徑，使傳統(tǒng)智慧的古老“神韻”轉化成現(xiàn)實社會生活中的時代“新聲”，具有新的解釋功能和啟發(fā)意義。

人類由口頭、器物、文字三大骨干支柱構成的龐大文化載體群，是縱貫古今、遍布全球的思想、智慧、藝術的巨大寶藏和取之不盡、用之不竭的文化資源富礦。其中的神話，尤其創(chuàng)世神話，是人類先民觀察思考宇宙自然和理解詮釋現(xiàn)實世界的重要方式，不僅蘊含豐厚深刻的人類初始文化元素與人類文明始源信息，而且成為促進人類文化發(fā)展和社會文明進步的重要

《姚著中國史》全書共5冊，全書汲取中國和日本歐美俄蘇多地研究成果，用全新的架構、獨特的視角敘述從遠古到清代的中國歷史。第一冊《黃河文明之光》【東漢末年前】爬梳了最早的中國，并剖析了中華第一帝國秦漢的勃興與崩解；第二冊《古代北西中國》全景透視了“游牧中國”和“農業(yè)中國”的競爭、共生與融合；第三冊《南方的奮起》【公元189